5.5 一次函数的简单应用.docxVIP

《一次函数的简单应用（一）》教学设计 绣湖中学 朱晓勤 一、教学目标： 知识与技能目标：能从实际问题中抽象出函数的解析式和图像，并能运用函数解决有关实际问题，了解分段函数的简单应用。 过程与方法目标：不断增强分析问题、解决问题的能力，加强领会建模思想和数形结合的思想，发展学生的形象思维能力。 情感态度与价值观目标：在解决问题的过程中，进一步体会函数来自于实际又服务于实际，增强数学的应用意识。 二、教学重点难点： 教学重点：培养应用函数思想解决问题的能力。 教学难点：理解如何从实际问题中提炼出函数解析式及分段函数在解决实际问题中的应用。 教材处理：对例题做一适当改编，自然引出构建模型，通过构建方程模型和函数模型的比较，得出构建函数模型的优越性。对练习题做进一步的改编，以达到知识巩固的目的，设计开放性的问题，以提高图像认知的能力。 三、教学过程 （一）温故知新 小明放学骑车回家过程中，路程s与时间t之间的关系如图， 请根据图像回答下面的问题; （1）开始10分钟内的速度是 ， 最后5分钟的速度是 。 （2）经15分钟后离家的距离是 。 （3）小明回家途中有没有停留？停留时间？ 设计意图：通过复习进一步感受图像的作用，从而自然引出本课课题。 （二）创设情境，合作探究。 1.鲸鱼视频