2019-2020年六年级数学上册 分数除法的意义和分数除以整数教案4 人教新课标.docVIP

2019-2020年六年级数学上册 分数除法的意义和分数除以整数教案4 人教新课标 教学内容： 分数除法的意义和分数除以整数 教学要求： 1．使学生理解分数除法的意义和整数除法的意义相同，并掌握分数除以整数的计算法则，正确运用法则进行计算。 2．通过观察实物图以及分组讨论.共同探究.合作学习，理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。 3．通过实践与验证，渗透转化的数学思想。 教学重点： 分数除法的意义和根据意义知道一个数除以几，就是求这个数的几分之一是多少；理解在分数除法里，为什么要乘除数的倒数的算理。 教学难点： 理解分数除法的意义，理解在分数除法里，为什么要乘除数的倒数的算理。 教学过程： 一、回顾旧知，复习铺垫： 1．说出下面各数的倒数。 13 0.75 2．根据算式32×25＝800写出两道除法算式，说说整数除法的意义是什么。 3．30÷5表示把30平均分成( )份,求其中( )份是多少。 4．求15的是多少，可以用15×（ ），也可以用15÷（ ），所以15÷5=15×（ ）。 二、引导探索，学习新知 1．揭示课题。 今天开始我们学习“分数除法” 。首先学习“分数除整数”。 2．分数除法的意义。 （1）出示例1。 （2）学生口答。 （3）把100克改写成用千克表示的数。 （4）把算式中的100克换成千克，应该怎样算？ （5）引导学生观察比较上面的算式，说一说它们分别是已知什么，求什么？ （6）分数除法是什么样的运算？它的意义是什么？和整数除法的意义一样不一样？ （7）教师总结：分数除法的意义和整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 （8）巩固练习：P28做一做 三、课外补充，拓展延伸 把一根米长的钢管锯成若干相等的小段，已知锯了6次。求每一小段钢管长多少米？ 附送： 2019-2020年六年级数学上册 四《2.圆的周长和面积的练习课》教案 人教版 教学目标： 1、通过教学使学生理解并掌握圆的周长和面积计算方法。 2、培养学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的空间观念。 3、灵活解答几何图形问题。 教学重点：认真审题，分辨求周长或求面积。 教学过程： 一、复习。 1、求出下面圆的周长和面积并用彩笔描出周长，用阴影表示出面积。 R=3厘米d=7厘米 C=πd S=πr2 R=3厘米 d=7厘米 3.14×7 3.14×32 =21.98(厘米) =3.14×9 =28.26(平方厘米) 2、分辨面积与周长有什么不同？ （1）概念 圆的周长是指圆一周的长度 圆的面积是指圆所围成的平面部分的大小。 （2）计算公式 求圆的周长公式：C=πd 或 C＝2πr 求圆的面积公式：S=πr2 （3）使用单位 计算圆的周长用长度单位 计算圆的面积用面积单位 二、练习。 1、判断下面各题是否正确，对的打“√”，错的打“?”。 （1）计算直径为10毫米的圆的面积的列式是3.14×（10÷2）2。 （ ） （2）半径为2厘米的圆的周长和面积相等。 （ ） （3）把一头牛栓在木桩上，木桩到牛之间的绳长3米，牛能吃到地上草的最大面积是28.26平方米。（栓绳处不计算在内） （ ） 6厘米 6厘米 （4） 面积：3.14×62=3.14×12=37.68 ( ) 2、量出求半圆面积所需的数据，测量时保留整厘米数。再计算出它的周长和面积。 ⑴半圆的周长是多少厘米？ （2）半圆的面积： 3.14×22 3.14×2+2×2 r=2cm =3.14×4 =6.28+4 =12.56(平方厘米) =10.28(cm) 3、一个圆的周长是25.1