《等可能性》说课演示文稿.pptxVIP

团洲乡团华小学 胡胜杰;湖南省基础教育教学资源开发指南 3.2.1. 可能性 ................................... 246;说教材;说教材;教学目标： 1、知识与技能目标：学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的等可能性，能按指定的要求设计简单的游戏方案； 2、过程与方法目标 ：在积极的活动参与中丰富学生对等可能性的体验，渗透概率的统计含义，培养学生的分析能力、抽象思维能力、操作能力和应用知识解决实际问题的能力； 3、情感、态度与价值观目标：培养学生的公平、公正意识，促进正直人格的形成；同时学会用概率的思维去观察和分析社会生活中的事物，感受到数学的应用价值。;教学重点： 体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会用分数表示事件发生的可能性。 教学难点： 学生能按要求设计公平的游戏方案。;设计理念： 1、根据“用教材教而不是教教材”理念，利用课本情境把知识教好教活。 2、依据“变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程”的理念，以学生发展为主体，以学生自主探索为主线，采用动手实践，小组合作的的学习方式，引导学生经历“猜想—验证—得出结论”的过程，培养学生自主探索、合作交流的学习能力。 在教学中体现以下几个特点： 1、尊重生活经验，创设活动情境。教学从“游戏活动要讲求公平、公正”这一生活经验入手，创设了一个个游戏情境贯穿始终，激发学生的兴趣，发挥探究能力和创造性。 2、丰富操作感受，提升数学思考。教学中设计了抛硬币、掷骰子、设计转盘等各种实践操作活动，让学生在亲自体验的过程中积累丰富的感受，提升数学思考，学会用概率的眼光去观察大千世界。;说方法;教学过程;说过程;说过程;说过程;说过程;抛一枚硬币时正面朝上和反面朝上的可能 性是（ ）都是（ ） 。;说??程;说过程