《拍手歌》广东省董春雷老师.doc

人教部编版二年级上册? 识字3??拍手歌?中山市大信学校?董春雷? 教学目标：? 1.认识“世界”等13个生字，会写“歌、丛”等10个字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林，深处”等5个词语。? 2.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。?3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。? 教学重难点：朗读、背诵儿歌，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，用部件归类识字。?课时安排：2课时??第一课时?教学目标：? 1．认识“世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休”13个字，会写“歌丛深处熊猫”6个字。?2．正确流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏。?3．初步感知人类和动物是朋友。?教学重难点：? 1.了解“隹”字的表义特点，用部件归类法识字。?2.运用多种方法进行识字，区分前后鼻音。?3.学会观察汉字结构，正确美观书写汉字。?教学过程：?? 一、导入。播放运动员进行曲，引出动物运动员入场。? 师：同学们，你们看，动物世界要开运动会啦，瞧，入场式开始了，运动员们已经来了。小动物们正和大家打招呼呢，你能叫出它们的名字吗？??二、新授（识字）?1.学习“雀”字。?? ????在雀字中有一个部件，不知道大家认不认识，念“隹”。是的在古代的说文解字一书中，隹是短尾巴的鸟的总称，后来很多与鸟有关的字都有隹。? 2.?学习“锦鸡”。这个锦字和我们之前学过的哪个字长的像呢？对，棉，用这种换偏旁的方法也可以识字呢。锦鸡可是国家二级保护动物呢。它和孔雀都是鸟类，会飞，但是又不善于飞，也就是说只能飞不远的路。? 3.?接下来这两种鸟可是飞行的高手，它们能够飞得又高又远！【出示雄鹰】???大家看，这是······？? ??谁发现了，雄鹰两个字都有什么部件？都有隹字。???它正在天空中······？???对，雄鹰飞翔云彩间。? ??这个“翔”字该怎样记呢？??这就是联想识字的方法。?4.?接下来出场的是谁呢？【出示大雁】? 大雁的雁字也有这个隹字，看来真的是很多表示鸟的字都有隹字呢！???填量词。一（只）大雁，一（群）大雁，理解雁群。? ??大雁是个旅行家，一到秋冬季节，就会飞往温暖的南方过冬。他们热情十足，会用叫声鼓励飞行的同伴，它们还是书法家，在天空中一会排成人字，一会排成一字，所以课文中说“天空雁群会写字”。? 5.?除了鸟类来参加运动会，丛林中的万兽之王老虎也来了。????学习“猛”字用加一加的方法，同时也是形声字。????“丛林深处有猛虎”这可够吓人的。【出示课件】? 6.?在这里，我们遇见了今天第一个要会写的字，那就是“丛”? 一看结构：上下结构。二看书写特点：上大下扁。三看关键笔画：指出特殊的笔画。? 7.?指导书写【深处，师板书示范】?8.?【出示黄鹂和百灵】? 运用加一加的方法记住“灵”字。?9.?了解“休”字的演变过程。?10.?指导书写“熊猫”二字。? 11.?复习巩固，出示动物图片及生字。? 12.?游戏：你们的声音太响亮了，小动物好像真的被你召唤来了，? 快看看你的桌洞里有没有神秘的动物嘉宾。? 师：孔雀孔雀在哪里。生，孔雀孔雀在这里。?生：孔雀。?????????齐读：孔雀?13.?学习世界二字。? 14.体会人类与动物都有属于自己的家园，是好朋友，作为人来要保护小动物的 道理。? 15.如果我们把她用拍手的方法有节奏的连起来，就变成了今天我们要学习的《拍 手歌》【贴出标题，示范写歌】? 听朗读录音，再次引导读准字音。【初步感知朗读】? 三、书写生字，师巡视指导，并不断评讲反馈。生生互评，相互促进，相互学习。?四、拍手读书。? 五、总结：孩子们，今天我们认识了这些动物朋友，也学些了生字，当然也希望 大家懂得保护小动物的道理，让我们和小动物交朋友吧。今天的课就上到这里，下课。