教育研究的性质与特征.pptVIP

一名四年级老师做的一个有关教学材料对阅读行为影响的实验。共有45名学生参加实验。实验组在每天的阅读教学中，每15名学生用20分钟阅读这些材料。控制组继续 使用统一教材。8周后进行测试。可分别与控制组比较，那类型的教材更好些 。 实验组数加上控制组数为包括的组数，前后均接受测试。如：“有关几何概念教学时间量对高一年级学生在空间知识方面得分影响的研究。 前后测控制组设计 Rc1 O1 10名 25分钟 O2 Rc2 O3 10名 30分钟 O4 Rc3 O5 10名 45分钟 O3 一周 Rc4 O7 不处理 O8 每组每天在辅教师辅导下进行不同的时间量为单元的学习，控制组不接受教学。前后测为空间关系测试 得分 ，分为A、B两张试卷。 所罗门四组设计 是仅施后测和前后测设计的组合。如：关于初一年级有理数课后作业对学生学业成绩的影响的研究。 随机分组 前测 后测 Rc1 O1 10