一元二次方程的应用（一).docVIP

2.5 一元二次方程的应用 第1课时 增长率问题与经济问题 学习目标： 1.会用一元二次方程解决有关的实际问题. 2.进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力和分析问题,解决问题的能力,培养学生应用数学的意识. 导入新课 情景导入　生成问题 回顾： 1．一元一次方程的应用的一般步骤是什么？ 答：一元一次方程的应用一般步骤是：审题、设未知数、找等量关系、根据等量关系列方程、解方程、检验、作答．其中最关键的就是要根据题意找出等量关系． 2.某工厂2010年产值为500万元2011年的产值在2010年的基础上增加了10%，则2011年的产值为　　万元; 若2012年在2011年的基础上又增加了10%，则2012年的产值为　　　万元. 3.(1)每件利润=销售价－ ; 　 (2)总利润=每件商品的利润× ; 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　平均增长率（降低率）问题) 阅读教材P49“动脑筋”与“例1”，完成下面的内容： 【例1】　某省农作物秸秆资源巨大，但合理使用量十分有限，因此该省准备引进适用的新技术来提高秸秆的合理使用率，若今年的使用率为40%，计划后年的使用率达到90%，求这两年秸秆使用率的年平均增长率(假设该省每年产生的秸秆总量不变)． 解：设这两年秸秆使用率的年平均增长率为x，则根据等量关系，可列出方程： 40%(1＋x)2＝90%.解得：x1＝50%，x2＝－2.5(不合题意，舍去)．根据题意可知：x＝50%.答：这两年秸秆使用率的平均年增长率为50%. 师生合作探究、共同归纳增长率(降低率)问题的基本公式． 归纳：解决有关增长(下降)率的问题都可以运用公式a(1±x)n＝b，其中a为增长(下降)的基础数量，x为增长(下降)率，b为降价后的量，n为次数． 【变例】　某家超市二月份的销售额为100万元，三月份销售额下降了20%，超市从四月份起改进经营措施，销售额稳步上升，五月份销售额达到135.2万元，求四、五月份的平均增长率． 解：设四、五月份的平均增长率为x，根据题意得：100(1－20%)(1＋x)2＝135.2，(1＋x)2＝1.69，1＋x＝±1.3，∴x1＝0.3，x2＝－2.3(不合题意，舍去)． 答：四、五月份的平均增长率为30%. eq \a\vs4\al(知识模块二　销售利润问题) 阅读教材P50的例2，完成下面的内容： 【例2】　某商场销售一批衬衫，每件成本40元，椐市场分析，若按每件80元销售，平均每天可售出20件．为了尽快减少库存，增加盈利，商场决定采取适当的降价措施．经调查发现，若衬衫单价每降1元，商场平均每天可多售出2件．如果商场每天要盈利1200元，衬衫的单价应降多少元？衬衫的销售单价应定为多少元？ 分析：本题的主要等量关系：单件利润×销售量＝总利润． 解：若设每件衬衫降价x元，则每件衬衫的销售定价为80－x元． 每件的销售利润/元 每天的销售量/件 总销售利润/元 降价前 40 20 800 降价后 40－x 20＋2x (40－x)(20＋2x) 方程为：(40－x)(20＋2x)＝1200. 原方程可化为x2－30x＋200＝0， 解得x1＝10，x2＝20. 由于要减少库存，即销售量要越多，所以需降价越多． 因此x＝20，此时衬衫的销售单价为每件60元． 交流展示　生成新知 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 知识模块一　平均增长率(降低率)问题 知识模块二　销售利润问题 检测反馈　达成目标 1．某城市2014年底已有绿化面积300公顷，经过两年绿化，绿化面积逐年增加，到2016年底增加到363公顷．设绿化面积平均每年的增长率为x，由题意，所列方程正确的是(　B　) A．300(1＋x)＝363 B．300(1＋x)2＝363 C．300(1＋2x)＝363 D．363(1－x)2＝300 2．小明的父亲到银行存20000元人民币，存期一年，到期后将本息再按一年定期存入银行，到期本息和为20808元，那么小明父亲存款的利率是(　A　) A．2% B．1% C．5% D．6% 3．编钟旅行社7月底组织赴凤凰古城、张家界风景区旅游的价格为每人1000元，为了吸引更多的人赴凤凰、张家界旅游，在8月底、9月底进行了两次降价，两次降价后的价格为每人810元，那么这两次降价的平均降低率为__10%__． 4．某食品商店用3000元购进一批盒装饼干，以每盒比