一元二次方程解法 (2).docVIP

2.2.3因式分解法 【知识与技能】 能熟练掌握用因式分解法解一元二次方程 【过程与方法】 通过比较、分析、综合，培养学生分析问题解决问题的能力． 【情感态度】 通过知识之间的相互联系，培养学生用联系和发展的眼光分析问题，解决问题，树立转化的思想方法． 【教学重点】 用因式分解法一元二次方程. 【教学难点】 1、理解因式分解法解一元二次方程的基本思想. 2、正确理解：若AB=0则A=0或B=0（ A、B表示两个因式） 一、情景导入，初步认知 1、将下列各式分解因式 (1)x2-x (2)(2x-1)2-x2 2、若在上面的多项式后面添上“=0”，你怎样来求这些方程的解？ (1)x2-x=0 (2)(2x-1)2-x2 =0 二、思考探究，获取新知 1.解方程x2-x=0 可用因式分解法求解 方程左边提取公因式x，得x(x-1)=0 由此得x=0或x-1=0 即x1=0，x2=1 与公式法相比，哪种更简单？ 【归纳结论】利用因式分解来解一元二次方程的方法叫做因式分解法. 2.用因式分解法解下列方程; (1) x+3-x(x+3)=0 (2) 3.你能总结因式分解法解一元二次方程的一般步骤吗？ 【归纳结论】把方程化成一边为0，另一边是两个一次因式的乘积的形式，然后使每一个一次因式等于0，分别解两个一元一次方程，得到的两个解就是原一元二次方程的解. 为了提高学生兴趣可以将解题步骤编成口诀： 右化零　　左分解 两等式　　各求解 4.说一说：因式分解法适用于解什么形式的一元二次方程. 【归纳结论】因式分解法适用于解一边为0，另一边可分解成两个一次因式乘积的一元二次方程. 三、运用新知，深化理解 5.解下列方程： (1) x(x-3)=3x (2) 5x(x+2)=4x+8 (3)(2x-1)2-x2=0 (4) 4x2-20x=-25 (5) x2+8= 6x (6) (2a－3)2=(a－2)(3a－4) 先让学生自主地完成，然后以小组为单位各派一名代表到黑板前讲解。 这样不但训练了学生的胆量也可以培养学生学习数学的主动性，从而提高学习数学的兴趣。 训练了这六题以后让学生谈谈用因式分解法的解题的一些体会。 四、运用新知，拓展新知 1、已知（a2＋b2）2－（a2＋b2）－6＝0，求a2＋b2的值． 分析：若把（a2＋b2）看作一个整体，则已知条件可以看作是以（a2＋b2）为未知数的一元二次方程． 解：（a2＋b2-3）（a2＋b2+2）=0 即a2＋b2＝3或a2＋b2＝－2， ∵a2＋b2≥0，∴a2＋b2＝－2不合题意应舍去，取a2＋b2＝3． 四、师生互动、课堂小结 先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结.教师作以补充. 布置作业：教材“练习题2.2”中第5、6题. 这节课主要学习了用因式分解法解一元二次方程，解法的基本思路是将一元二次方程转化为一元一次方程，而达到这一目的，我们主要利用了因式分解“降次”.在今天的学习中，要逐步深入、领会、掌握“转化”这一数学思想方法.