九年级下册数学二次函数解析式的求法.docxVIP

教学设计 课题名称： 二次函数解析式的求法 姓名： ? 刘欠仔 工作单位： 湖南省攸县第四 中学 学科年级： 数学九年级下册 教材版本： ?湘教版 一、教学内容分析 ? 该堂课是一堂复习课，主要让学生掌握二次函数解析式的3种求法：即一般式、顶点式、交点式。在教学时，要突出待定系数法这种特殊的数学解题方法。同时，要复习解方程组的方法。另外，要强调数形结合的思想在解题中的应用。 二、教学目标 1、掌握一般式 （ɑ≠0, ɑ、b、c为常数） 已知抛物线上三点的坐标，通常选择一般式。 2、掌握顶点式 已知抛物线上顶点坐标（对称轴或最值），通常选择顶点式。 3、掌握交点式 已知抛物线与x轴的交点坐标，选择交点式。 4、掌握待定系数法、配方法。 5、突出数形结合思想在数学中的应用 三、学习者特征分析 ? 本人所执教的班级为初三年级数学成绩最差的班级。大部分学生基础差，学习数学的兴趣不高。因此，在复习时要突出基础知识的讲解，力求让学生完全掌握。 四、教学过程 一、复习回顾 二次函数有哪几种形式？ 1、一般式 （ɑ≠0, ɑ、b、c为常数） 已知抛物线上三点的坐标，通常选择一般式。 2、顶点式 已知抛物线上顶点坐标（对称轴或最值），通常选择顶点式。 3、交点式 已知抛物线与x轴的交点坐标，选择交点式。 二、问题探究 根据下列条件求二次函数解析式 (1)抛物线过点 (0,0) (1,2) (2,3)三点，求它的解析式。 解法:抛物线过三点，通常设一般式将三点坐标代入 求出a,b,c的值 解:设二次函数解析式为:y=ax+bx+c （2） 抛物线顶点是(-1,2)且过点(1,-2)，求它的解析式。 解法(一)可设一般式列方程组求a,b,c 解法(二)可设顶点式 解:∵抛物线的顶点为(-1,2) ∴设解析式为:y=a(x+1)2+2 把点(1,-2)代入 a(1+1)2+2=-2 得a=-1 解析式为y=-(x+1)2+2 (3)图象与X轴交于(2,0) (-1,0)且过点(0,-4)，求它的解析式。 解法(一)可设一般式 解法(二)可设交点式 解:∵抛物线与X轴交于点(2,0)(-1,0) ∴设解析式为:y=a(x-2)(x+1) 把点(0,-4)代入 a(0-2)(0+1)=-4 解得 a=2 ∴y=2(x-2)(x+1) 即:y=2x2-2x-4 三、拓展训练 已知二次函数 的图像如图所示， 求其解析式。 解法一： 一般式 设解析式为 ∵顶点C（1，4）， ∴对称轴 x=1 ∵A(-1,0)与 B关于 x=1对称， ∴B（3，0） ∵A(-1,0)、B（3，0）和 C（1，4）在抛物线上， 即： 解法二：顶点式 设解析式为 ∵顶点C（1，4） ∴ h=1, k=4 ∴ 又∵A(-1,0)在抛物线上 ∴ ∴ a = -1 ∴ 即 课堂小结 二次函数解析式的求法 方法一 已知抛物线上三点的坐标 方法二 已知抛物线上顶点坐标（对称轴或最值）， 方法三 已知抛物线与x轴的交点坐标 五 布置作业 中考链接， 已知抛物线Y=ax2+bx+c与X轴交于点A（-1，0）B（3，0），与Y轴交于点C（0，-3） 求抛物线的解析式，并且求出其顶点坐标。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 ? 精讲知识点 ?复习教材 ? 教师导，学生动 ? 例题展示 ? 自行解答 ? 兴趣是关键 ? 归纳总结 ? 自查自纠 ? 有效掌握知识 ? ? ? 六、教学评价设计 复习课结束后，指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。 附 已掌握 基本掌握 未掌握 得分 一般式 顶点式 交点式 七、教学板书 ? 1、一般式 （ɑ≠0, ɑ、b、c为常数） 2、顶点式 3、交点式 4、作业