9.1.2不等式的性质教案.docxVIP

9.1.2不等式的性质（一） 教学目标 1、经历通过类比、猜测、验证发现不等式性质的探索过程，掌握不等式的性质； 2、初步体会不等式与等式的异同； 3、通过创设问题情境和实验探究活动，积极引导学生参与数学活动，提高学习数学的兴趣，增进学习数学的信心，体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性． 教学重点：理解并掌握不等式的性质。 教学难点：正确运用不等式的性质。 教学过程（师生活动） 一．知识回顾：等式的性质 性质1 等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等。 如果a=b,那么a±c=b±c 性质2 等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。 如果a=b,那么ac=bc或 （c≠0）， 二．情境引入 用自己和侄子的照片做引入，进行年龄比较. 三．探究1： 请用”””” 填空并总结规律: (1)266, 26+2____6+2 , 26－2____6－2 ; 266, 26+10____6+10, 26－5____6－5 ; 会发现:当不等式两边加或减去同一个数时, 不等号的方向______ 我们把(1)中的2换成一个式子，会有什么结果呢？ 即： 266, 2