21爱因斯坦和小女孩第二课时教学设计.docVIP

　　　第二课时 课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质以及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。 教学重、难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质以及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。 教学准备：多媒体 一、复习提问 1、听写词语 2、爱因斯坦给你留下什么印象？ 二、精读训练 　　（一）：快速通读全文，用“——”画出描写他们三次相遇的句子。 　　1、根据学生的交流出示： 　　1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人。 　　第二天，女孩又遇上了那位老人。 　　第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。 　　（1）读读三句话，说说有什么新发现。 　　（2）“撞”——“遇”——“等待”说明什么？（从不熟悉到熟悉） 　 （3）“一天下午——第二天——第三天下午”说明什么？（时间在推移） 　　　　　　“随着……爱因斯坦和小女孩……”把你从三句话中体会到的内容说一说。 　　　　（4）指导朗读这三个句子。抓住“撞”、“遇”、“等待”等词语。 　　　2、读到这里，你还想知道什么呢？（爱因斯坦和小姑娘三次相遇，他们之间发生了怎样的故事呢？） 　　（二）精读第一次相遇部分 　　　1、指名朗读第一段。 　　　　（1）