【教学设计】我不是最弱小的_语文_小学_高敏__123704.docVIP

　　　　《我不是最弱小的》教学设计 ［教学目标］： 1、会认本课生字,理解由生字组成的词语. 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号的语气。 3、理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导学生自觉保护弱小. ［教学重点］： 理解课文内容，有感情地朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话，体会萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。 ［教学难点］： 　1.体会“每个人都应该保护更弱小的人”的思想。 　2.学会做不甘弱小的人，说出自己保护弱小的事情。 ［教学准备］： 　　课件 ［课时安排］： 2课时 ［教学过程］： 　　　　 第2课时 一、复习导入　　 1、这节课我们继续学习14课，齐读题目。 2、复习词语，指生读，正音。 闷热 旷地 雷声大作 附近 纤弱 大雨如注 蔷薇 弱小 雨滴 掀起 娇嫩 滂沱大雨 回顾课文的主要内容，出示填空题。 课文主要讲了______________用爸爸妈妈让给他的雨衣为______________遮雨的事。 从这个故事中，我们感受到萨沙一家人____________________的美好品质。 二、精读课文 1、精读第一段：（学生齐读） 了解故事发生的时间、地点、人物 结合时间、地点、人物这三要素把课文主要内容说得更具体。 2、精读课文2