从认识地球到全球环境变迁.doc

中 華 醫 事 科 技 大 學 文件名稱 從認識地球到全球環境變遷 郭春滿 講師 版次 A 頁次 1 文件編號 課程說明 一 課程名稱：從認識地球到全球環境變遷 二　使用教材：教師自編教材，參考相關書目 三　授課時間：日間部四技、二技 四　學分數／時數：二學分，每週二小時。 貳　教學目標 為什麼今天我們生存的空間會是現在的這個模樣?宇宙究竟是什麼呢?宇宙是否有其他的生命體?地球如何在大爆炸之後誕生？建構星球的建材元素和裝潢星球的各種景觀是怎樣造成的？本課程想要發掘的自然界中的定律、學說、假說等證據。而新科技、新資料、新學說不斷地加入地球研究中，正為我們描摹地球誕生、演變的歷史。本課程以淺白易懂的筆觸，讓學生輕鬆的進入地球的歷史故事，也更懂得珍惜我們所唯一擁有的美麗星球。 本課程天文、物理、化學、地質和古生物等領域的知識，來探討宇宙和地球的過去與未來。它的內容豐富、由淺入深，讓我們對地球有較深入的認識，能有很大的收穫。地球，是一顆很獨特的行星。作為地球的居民，我們大概無法體會出它的獨特性。但和太陽系其他行星比較，才發現以下都是只在地球出現，「獨一無二」的現象： 1. 地球有生命。2. 地球大氣的含氧量占21％。其他行星上全無氧氣。3. 只有地球的表面溫度在水的液態範圍。其他行星溫度都在範圍外。4. 有蔚藍的大海。其他行星，若非乾燥無比，就是太冷或太熱，不能成海。即使條件和地球最 近似的金星，它炙熱濃厚的大氣裡（92大氣壓），連水蒸氣都沒有。5. 雖已屆四十六億年的高齡，但地球內部仍然熱滾滾。其他行星（例如金星、水星、火星）及 衛星（例如月球），幾十億年前就已冷卻，變成死寂的星球。6. 地球表面有高聳的大陸地殼和深陷的海洋地殼。其他行星都沒有這種景觀。 這些年來，我們不但沒有適當經營和管理地球的未來，由破壞自然生態環境、物種的滅絕、進而沈迷於核武競賽、藉醫學技術來延長壽命、以及用機器設備來享樂。近十年來，地球科學中最關心的---全球環境變遷的問題，不僅影響生態系統，嚴重可能會危害到人類未來的生存。但是自古以來，人類並沒有改變：我們虛擲光陰，以為問題會自行解決。不錯，船到橋頭自然直，未來的問題會自行解決，但解決的方式可不一定是我們所喜歡的。因此，自然界開始反撲告訴我們人類所作所為的可怕後果，並呼籲大家應立刻擔負起保育地球的重責大任。 總的來說，這一門課程，把地球這顆獨特行星的來龍去脈，從過去前到現在，做了詳盡的解說，更列舉出證據，希望大家能不僅「知其然」，還「知其所以然」。另外，如何維護一個適合居住的「行星」，讓地球的環境可以永續發展。 中 華 醫 事 科 技 大 學 文件名稱 版次 A 頁次 2 文件編號 參　教學內容（課程大綱）： 1. 地球系統科學簡介/環境識覺 2. 宇宙的生成---大霹靂及地球的形成 3. 認識地球環境－地質學/地球科學概論 4. 全球環境變遷概論 5. 古文明衰落，地球歷史與地球環境變遷 6. 板塊構造學說與全球環境變遷的相互關係 7. 溫室效應及二氧化碳的封存及排放問題 8. 聖嬰-反聖嬰現象及海洋溫鹽循環流 9. 生態圈及生物多樣性等問題 10. 全球性環境問題與台灣的環境問題 11. 國際環境保護公約及重大環保事件 12. 未來地球的資源 肆　教學方法：講述法 於課堂中以講義，說明單元主題；引伸議題讓學生參與討論，提出個人見解。 配合視聽媒體：NHK錄影帶，地球奇觀系列，Discovery錄影帶等。 伍　教學評量 　　出席率：10 % 作業 ：20 % 期中考：30 % 　　期末考：40 % 陸　教學改進 針對學生們的興趣來調整上課的內容大綱； 於期末依教學評量結果，作為下次教學改進之依據。