18.《沙漠中的绿洲》教学设计（第二课时）.docxVIP

《沙漠中的绿洲》教学设计 第二课时 【设计依据】：《课程标准》指出要努力建设开放而有活力的语文课堂。语文课堂应植根于文本，面向生活。为了营造这样充满灵性的课堂，我贯穿了“生本”的理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，营造宽松、明快的 \o 教学 教学氛围，激发学生探究兴趣，调动学生情感体验，针对文本昔日阿联酋和现今阿联酋的鲜明对比，运用“对比阅读”的 \o 方法 方法，鼓励学生读有所思，在对比阅读中发现问题——为什么阿联酋会有如此大的变化？激发学生探究兴趣，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，对文章主旨——人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更美丽有所感悟和思考，通过多媒体 \o 课件 课件的辅助，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，以此在他们内心深处烙下阿联酋人民为追求心中的“绿洲”所付出的勤劳与智慧，感受人定胜天的魅力。为了让课堂充满活力，我还吸纳了变式朗读，通过：“没有土，买！没有水，买！没有植物，买！”这种明快的节奏带动课堂氛围，让学生通过诵读感悟语言，体验情感，真正地感受出阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，让学生在自主探究的学习方式中获得知识和能力，懂得热爱环境，热爱大自然。【教学目标】：1、运用已有的策略学会6个生字，运用查字典结合生活经验，想象画