20.古诗两首（《小儿垂钓》教学设计）.docVIP

《小儿垂钓》教学设计 【学习目标】 1.通过学习微课，初步了解古诗押韵； 2.了解平仄和诗歌内容，品读《小儿垂钓》，感受儿童诗趣味； 3.想象诗歌画面，书写儿童诗，领悟中华传统文化之美。 【教学重难点】 了解平仄和诗歌内容，品读《小儿垂钓》，感受儿童诗趣味。 【学习用具】 平板、互动大屏、希沃白板、练习纸等 【课时安排】 一课时 【课前准备】 1.学生预习诗歌，对《小儿垂钓》提问，教师做整理； 2.分学习小组（以兴趣为分组标准）：朗诵组、吟唱组、书画组、创作组、表演组； 3.学生学习微课，了解押韵，试着写一首押韵的小诗，并上传至学习空间； 4.教师准备素材放到学习包里，需要时发给同学。 【学习过程】 一、回顾微课，先学检测 1.学生课前观看微课《古诗中的押韵》，感受诗歌的韵律美。 同学们，课前我们在网络学习空间里观看了微课《古诗中的押韵》，感受到古诗的奇妙之处，那就是押韵。大家还试着创作一首押韵的儿童诗，上传到学习空间的讨论区中，我们来看一位同学创作的小诗： 2.学生完成网络答题，师生交流答题情况，并作反馈。 下面老师要考考大家了，请打开“巩固提高”，接受推送的题目。 二、以读促悟，感知古诗韵律 1.初步朗读古诗，激发朗读兴趣 同学们，儿童诗很有趣，唐代诗人胡令能笔下的《小儿垂钓》别有一番趣味，下面我们就走进这首儿童诗，感受它的趣味（出示《小儿垂钓》全诗），谁来读一下