《生活中的新发现》教学设计.docVIP

苏教版小学语文四年级下册习作3 《生活中的新发现》教学设计 宋君诚 教学要求： 1、读懂“例文”《红豆、黄豆我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。 2、借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两点：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。 3、按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事。 学情分析： 我们四年级共有44人。其中男生23名，女生21名。本班学生聪明活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。 教学重点： 引导学生留心观察，用自己的语言说说自己的新发现。 教学难点： 发现了什么？怎样描写人物的动作、神态、语言？ 教学时间： 两课时 第一课时 一、游戏激趣，导入新课 1、出示图片，引导观察。 2、引出观察名言 观察是作家的第一基本功。 ———茅盾 观察，观察，再观察。 ———-巴甫洛夫 对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ——— 罗丹 二、学习“例文”，迁移写法。 1、阅读例文，思考并回答： （1）严晓敏同学在生活中发现了什么问题？ （2）她是用什么方法找到答案的？ 2、仔细阅读2-4自然段，弄清严晓敏是怎样一步步写清发现过程的？用笔画出有关的句子。按“发现问题――探究问题――解