《“番茄太阳”》第一课时教学反思.docVIP

《“番茄太阳”》第一课时 教学反思 ? 《“番茄太阳”》以“我”的见闻为主线，按时间的顺序叙述了“我”和盲童明明一家的交往，描写了她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。如何让学生感悟这篇文章中丰富的人文内涵，是这篇课文的教学重点和难点。我在教学时紧紧抓住“我”的变化心情和描写盲童明明“笑”的重点词句，感受明明笑声中的乐观，话语中的爱心，品味“番茄太阳”的意象之美，最终让学生积累语言，获得启迪。应该说这篇文章的教学还是比较成功的。从孩子们的表现看，他们表现还是不错的，几次感悟也感悟的比较深，对整个学习状态也是比较投入。 整个教学环节我紧扣描写明明“笑”的句子，逐步深入，使学生在品词析句的语言实践中受到了情感熏陶，实现了工具性和人文性的统一。 在整个的教学过程中，学生在读中感，读中悟，悟中读。但我们学生读的还是不够，教师评价不多，学生的积极性没能被调动起来，课堂气氛不够活跃。