《读绘本 写童话》.docxVIP

读绘本，写童话 教学目标： 1.以绘本为依托，激发学生的想象力。 2.通过观察与练习，提升学生进行动作描写的能力。 3.小组合作，创编故事。 教学过程： 一、走进童话，激发兴趣（2分钟） 我们一起读过《爱丽丝漫游奇境记》，你印象最深的是什么？爱丽丝变大变小——有什么？ 神奇、有趣 这就是童话的魅力，奇妙而有趣，让人喜爱。 1.今天，老师给大家带来一个新朋友，她叫妞妞（板书：妞妞）周四的早晨，她发现自己跟往常不一样了 出示图：她有什么不一样？预设：她张了一对鹿角！ 是啊。妞妞居然长出了一对鹿角，多神奇呀！ 仔细看看，这是怎样的一对鹿角？ 预设1.：像麋鹿的角。 预设2：长长的鹿角像树枝一样，分了许多叉。 妞妞会有怎样的反应？——惊讶、不可思议、太奇怪了、兴奋 二、阅读想象，感悟写法（5分钟） 1.是啊，简直不可思议！大家猜一猜：长了鹿角的妞妞会遇到哪些有趣的事呢？ 学生猜，交流。 刚才大家说了那么多，我们来分分类，怎么分比较好呢？ 出示图，归类1：遇到的困难 穿衣————总是挂在角上 下楼吃早餐——吊在半空 走出房间——动了很多脑筋 …… 除了这些，大胆想一想，妞妞还可能会遇到哪些困哪？ 竖着罗列出来，交流展示 洗澡——鹿角碰坏水龙头 游泳——鹿角扎到他人 乘电梯——鹿角被夹住 做操——鹿角碰到同学 乘公交车——鹿角