陈太丘与友期行.docVIP

《陈太丘与友期》教学设计 教学目标 1.正确、流利地朗读课文，积累文言词汇，借助注释和工具理解课文内容。 2.培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，学习中华民族优秀文化。 3、结课了解古代聪颖机智少年的故事，学习中华民族守信、有礼等传统美德。 教学重点 学习中华民族守信、有礼等传统美德。 教学设计 一、情境切入 出示课件自古英雄出少年的英雄故事，今天让我们穿越时光，思接千载，再来学习一篇表现机智聪明少年的文章《陈太丘与友期》，选自《世说新语》。 二、预习反馈 1. 《世说新语》及刘义庆。 2. 说出重点字的读音及意思。 3. 说出尊君、君、家君这三种称谓有什么不同吗？ 三、板块教学： 板块一、熟读悟趣。 （一）自读课文：步骤：1、粗读，读准字音，注意停顿和把握人物对话的语气。 2、再读，结合注释粗通文意。 3、反复朗读，直至能够背诵。 4、品读，提疑问，写评注。 要求：1、读书声音要洪亮。 2、不懂的字词要翻检工具书。3、养成圈点勾画的习惯。疑难句子下画线，疑难问题写上评注。 （二）个性品读。 要求：叙 述 者：平和舒缓语气 ；友人：气愤、惭愧 ； 元方：怒中不失礼节。 （三）小组合作学习。 1、补上句中省略的人物。 2、划出重点字词。 3、疏通文义，复述故事。 指导：1、师出示课件圈点勾画重点字词示例，指导并巡视小组合作学习情况，小组代表发言展示小组合作学习成果。2、教师出示课件，补充并强调重点文言词汇的积累。 板块二、探究解趣。 小组活动： 1、“日中”这个时间概念是否科学，古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到？ 2、友人到底是一个怎样的人？ 3、元方的性格特点何？ 4、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？ 要求：小组合作探究解决以上问题，小组代表展示探究成果。教师出示课件补充并强调。 板块三、反思添趣。 学生活动： 学习了本文，你领悟到了什么道理？结合生活中的例子谈一谈。 指导：学生们畅所欲言，老师引导学生认识到诚信做事 以礼待人的重要性，完成本课的德育目标。 板块四、背诵记趣。 学生在理解的基础上达到背诵全文的任务。 老师总结：从这个故事我们得到这样的启示：诚信是更高层次的智慧。