19.云雀的心愿第一课时教学设计.docVIP

19、云雀的心愿第一课时教学设计 明光市工人子弟小学 郁贤兵 教学目标： 1、运用已有的识字策略学会本课9个生字，掌握“埋”“冠”“干”等多音字，读准“滥、壤”等字音，通过观察字形和辨析字义识记“厌、壤、垮、擦”等，利用工具书、结合生活经验理解“树冠、苔藓、泛滥成灾”等词语的意思，会用“可以??也可以??”造句。 2、会用自己的语言表达，用上“先??再??然后??”清晰条理地概括一件事，并学会按一定的方法分段。 3、分角色读好云雀与妈妈的对话，在此基础上体会人物的内心感受，充分认识滥砍滥伐的危害，进而从反面认识森林的重要作用，增强环保意识。 4、从字词句入手，充分展开想象、感悟，培养主体思维和合作意识，增强语言表达能力。 5、课后了解文中正面介绍的森林作用，并搜集关于森林的其他作用，为下堂课做准备。 教学重点： 1、掌握生字及生字组成的词语，主要是一些难写的字和难理解的词。 2、会充分围绕文字展开画面想象，及通过分角色朗读云雀与妈妈的对话，体会人物的内心感受，充分认识滥砍滥伐的危害，进而从反面认识森林的重要作用。 教学难点：从乱砍滥伐森林的危害方面入手，通过想象、朗读等方式感悟森林的作用。 教学过程： 一、聊天揭题明心愿 1、聊心愿。板书：心愿。学生交流各自的心愿，教师稍作评价：心愿，那是我们心中美好的愿望。读词，读出心中的美好与向往。 2、引课题。云雀也有心愿，板书：云雀，