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护理学导论试题（D）答案 一、单选题（40分，每题1分） 1B 2C 3D 4C 5A 6C 7A 8C 9D 10C 11A 12B 13D 14D 15C 16A 17A 18B 19C 20A 21A 22B 23C 24B 25A 26D 27D 28C 29A 30C 31B 32D 33A 34B 35C 36C 37D 38C 39A 40A 二、名词解释（20分） 1.健康教育：是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，?全面提高公民的健康素养，促使人们自愿地改变不良的行为习惯，自觉关注影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，从而预防疾病、促进健康和提髙生活质量。 2.评判性思维：是指个体在复杂情景中，能灵活地应用现有的知识和既往的经验，对问题及解决的方法进行选择、判断、评价，在反思的基础上加以分析、推理，做出合理的判断，在面临各种复杂问题及各种选择的时候，能够正确进行取舍。 3.护理评估：是指系统地、连续地、有组织地收集资料，并对资料进行整理和分析的过程。 4.疾病：是机体在一定内外因素作用下而引起的一定部位的功能、代谢和形态结构的变化，表现为损伤与抗损伤的整体过程，是机体内部及机体与外部环境之间平衡状态的破坏和正常状况的偏离或终结。 三、简答题（20分） 1.健康教育的基本原则： （1）科学性：健康教育内容的科学、正确、翔实是达到健康教育目的的首要环节 （2）可行性：健康教育必须符合当地的经济、社会、文化及风俗习惯。 （3）针对性：健康教育的方法及内容应注意个体差异。 （4）启发性：健康教育不能靠强制手段，而是通过启发教育，让人们形成自觉的健康意识和习惯。 （5）规律性：健康教育应由简到繁、由浅入深、从具体到抽象地进行。 （6）通俗性：开展健康教育工作时，尽量使用大众化语言，避免过多地使用医学术语。 （7）直观性：许多健康相关知识较为抽象，形象直观的教学是提高教学效果的有效手段。 （8）合作性：在卫生保健服务中，要求个人、家庭、社区组织及卫生专业人员、卫生服务机构和政府共同承担健康促进的责任，才能成功地实现健康教育的目标。 （9） 行政性：健康行为并非完全是个人的责任，政府部门的领导与支持是推动全民健康促进活动最重要的力量。 2.马斯洛基本需要论的内容：生理需要、安全需要、爱与归属、尊重需要、自我实现需要。 四、论述题：Roy适应模式论的主要内容 罗伊适应模式是一个对护理学领域有着广泛影响的护理理论。在模式中刺激和人的适应水平构成适应系统的输入，人的行为是适应系统的输出。而用应对机制来说明人这个适应系统的控制过程，输出行为包括内部和外部可以被观察、测量并记录的行为。输出分为适应性反应和无效性反应。适应性反应可促进人的完整性，并使人得以生存、成长、繁衍、主宰及自我实现。无效反应则不能达到这些目的。