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PAGE PAGE 1 提高信号输入功效是培养学习能力的途径 　　信号亦即消息传送的符号或通过各种媒体（声音、光线、热能和电）传送的以各种符号约定的信息（消息）。信号传输是孩子获得知识和学习能力的基本渠道。因此，努力采取各种适当措施，开拓和创新信号传输路径，提高信号输入功效，就成为小学生学习能力培养的一项重大任务。 　　一、信号输入的一般性讨论 　　对信号传输作最一般意义的讨论，主要有两个问题：一是信号的实质；二是信号的两大体系的认识。 　　信号是通过声、光、热、电传送的既定符号及其所蕴内涵的消息（信息）。这里的消息包括音信、新闻和各种知识或各种事物形态。一般的，把声、光、热、电等传媒所直接传输的客观事物信息，称为第一信号系统；把语言、文字等约定（含义）的声形符号，称为第二信号系统。在动物的感觉中，只有第一信号系统，没有第二信号系统；唯人类才存在第二信号系统。语言是表示一定意义（语义）的约定的声音符号，语义是语言的信号内容，语音（约定的声音）是语言的信号形式；文字是约定的意义表达图形符号；文字符号是信号形式，约定的表达意义是信号内容；语言和文字都属第二信号系统，语言是有声信号，文字是有形信号。 　　第一信号系统是通过光、声、热和空气传媒将信号发送，由眼、耳、口、鼻、皮肤等感官所直接接收的，其信号具有天然性，信号的内涵是单纯的、自然的，感官接收后在大脑形成的概念也是单纯的、粗