让孩子获得心灵的自由.docVIP

PAGE PAGE 1 让孩子获得心灵的自由 　　当前，幼儿绘画的自我表现力严重缺失，表现在以下几个方面。 　　一、不敢画——缺乏自信 　　孩子天性会画画，只要提供一支笔和一张纸，他们都会在纸上自由地挥洒，留下无意识的涂鸦痕迹。他们把画画当成游戏，醉心于绘画过程，绘画是他们内心的流露和抒发，与语言相比，绘画显得更容易，更能令他们满足。但随着成人的介入，把孩子们天真的涂抹、自由的表达看成是乱七八糟、“画得不像”的东西给予否定。从此，孩子把自己的心灵封闭起来，只画成人喜欢的画。我们成人的干预使他们背负了技法的负担，他们对没把握的东西不敢贸然下笔，也不敢把作品给别人看，怕被笑话。 　　二、依赖型——只会依样画葫芦，不会自由表达，大胆创想 　　“只会临摹，不会自由表达”这是传统临摹教学的弊端。示范、临摹忽视了儿童个性的表现，使他们失去了最宝贵的童真和稚拙；过早以固定的模式和形象比例去替代儿童的观察、思考和想象，使儿童失去了对周围事物的敏感性。孩子们不知道绘画形象来源于生活，对生活中的美无动于衷，他们不懂得通过自己的观察去发现事物的特征，更不会用自己的绘画方式进行表现，抛弃了自身潜在的创造意识和表现力。 　　三、模式型——缺少个性 　　成人约定俗成的图形符号和简笔画成了教育孩子，让孩子临摹的范本。最后，虽然儿童能用这些“模式化”的图形进行绘画创作，但却失去了孩子自己的“绘画语言”和个