现代教育技术期末测试（三）答案 .docxVIP

期末测试题（三）答案 一、填空题（每空1分，共计20分）? 1. 用户名、主机域名 2. BBS、QQ、网络电话、网上社区 3. 立体式教学、示范式教学、补充式教学、个别化教学 4. 开放性、交互性、共享性、协作性、自主性 5. 前期分析、教学目标的阐明、教学策略的制定、方案编写、成果评价 二、解释题?（每题5分，共计30分） 1. 计算机辅助教学 计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction,简称 CAI): 用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务,传递教学信息,向学生传授知识和 训练技能,直接为学生服务. 2. 计算机辅助教育 计算机辅助教育(Computer-Based Education,简称 CBE):是计算机在教育领 域中应用的统称,它涉及教学,科研和管理等教育领域的各个方面. 3. 多媒体技术 多媒体技术:把文字,声音,图像,动画,视频等多种媒体进行交互式综合 处理的技术. 4. 课件 多媒体课件:在多媒体教学中,用于执行教学任务的多媒体软件称为多媒体课件 (Multimedia Courseware),简称课件. 5. 超文本/超媒体 所谓超文本,就是用计算机来实现连接课件中相关页面的结构. 6. 多媒体素材 是指多媒体课件中所用到的各种听觉,视觉材料. 三、问答题（每题5分，共计 30分） 1. 教师在选择练习型和测试型课件时应注意哪些问题？ 答：教师在选择练习型和测试型课件时，应注意： （1）题目是否和学生课程中所学内容一致。 （2）题目质量如何，计算机提供的反馈，是否有助于学生发现错误，巩固正确知识。 （3）课件是否记录了学生的练习和测验历史数据。 （4）教师是否可以修改练习和测试中的题目、试卷等，如果可以，教师可以将其用于其他单元或者知识点的教学。 2．教学设计的结果主要有哪些？ 教学设计的结果是经过验证的、能够实现预期功能的、各个层次的教学方案。它可以是一门课程的教学大纲；也可以是一个教学单元或一节课的教学计划或教案；还可以是直接用于教学过程并能完成一定教学目标的教学资源，如印刷教材、声像教材、计算机软件、学习指导手册、测试题和教师用书等。 3. 教育技术发展历程的三条主线是什么? 答：教育技术的发展历程的三条主线，分别是视听教学、个别化教学和教学系统设计。这三条主线分别具有发展的特点、形成的指导思想和实践模式。最终，三者融合为一个整体，演变成为今天的教育技术。 4. 校园网有哪5种功能? 答：校园网具有的5种基本功能是： （1）为及时、准确、可靠地收集、处理、存储和传输教育信息等提供工具和网络环境。 （2）为学校行政管理和决策提供基础数据、手段和网络环境，实现办公自动化，提高工作效率、管理和决策水平。 （3）为备课、课件制作、授课、学习、练习、辅导、交流、考试、统计和评价等各个教学环节提供网络平台和环境。 （4）为使用网络通信、视频点播和视频广播技术，提供符合素质教育要求的新型教育模式。 （5）为科学研究资料的检索、收集和分析，成果的交流研讨，模拟实验等提供环境和手段。 5. 在开发图像教学资源时，所面临的任务主要有哪些? 答：在开发图像教学资源时，教师所面临的任务主要有： （1）获取图像，通过数码相机拍摄、扫描、抓屏、网络下载等各种方法获取图像材料。 （2）对图像进行调整，例如缩小或放大，剪裁，调整颜色，调整亮度、对比度等。 （3）对图像进行组合与变形，例如将照片上的部分内容复制下来，拼合到另外一张图片上。 （4）为图像添加文字，虽然图像能呈现形象的视觉信息，但很多时候需要添加语言文字使图像的含义更清晰明确。 （5）对图像格式进行转换。 6．多媒体课件的基本特征? 答：（1）丰富表现力。多媒体课件不仅可以更加自然、逼真地表现多姿多彩的视听世界；还可以对宏观和微观事物进行模拟，对抽象、无形事物进行生动、直观的表现；对复杂过程进行简化再现等等。这样，就使原本艰难的教学活动充满了魅力。 （2）良好交互性。多媒体课件不仅可以在内容的学习使用上提供良好的交互控制，而且可以运用适当的教学策略，指导学生学习、更好地体现出“因材施教的个别化教学”。 （3）极大共享性。网络技术的发展，多媒体信息的自由传输，使得教育在全世界交换、共享成为可能。以网络为载林的多媒体课件，提供了教学资源的共享。多媒体课件在教学中的使用，改善了教学媒体的表现力和交互性、促进了课堂教学内容、教学方法、教学过程的全面优化，提高了教学效果。 四、论述题 （每题10分，共计20分） 1.一个优秀的教学模拟型教学软件应具有哪些特点？ 答： （1）创建与学习目标相一致的逼真学习情境。 （2）对于如何操作这一模拟有详细的说明