试谈初中美术教学中人文教育的渗透.docVIP

PAGE PAGE 1 试谈初中美术教学中人文教育的渗透 　　摘要：面对新的教育形势，美术教育，不单是专业技能教育，也更是文化教育。美术课程具有人文性质。”所以美术教学中要渗透人文教育。本文从对美术教师自身对人文教育的认识、理解；从美术教师自身修养的积累、提高；从在具体教学过程中的深刻理解、认识、实践、运用、感悟等多方面进行了阐述，从而用理论和事实证明美术教学中要渗透人文教育，并具体联系自己的美术教学实际试谈了如何渗透人文教育。 　　关键词：美术教学；人文教育；人格感受 　　中图分类号：G633.955文献标识码：A文章编号：1006-3315（2013）01-060-002 　　新《课程标准》规定了美术课程的性质——人文性质，即美术教育是文化教育，而不单是专业技能教育。“通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异、人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美的特性，美术表现的多样性及美术对社会生活的独特贡献”。以这样的人文精神统领美术教育，是世界美术教育发展的大趋势，它可以引导教师走出美术教育的误区，走出专业技能训练的怪圈，使美术教育真正实现培养学生的情感、态度、价值观和提高整体素质的任务。因而美术教学中很有必要渗透人文教育。那么，作为美术教师如何在美术教学中渗透人文教育呢？下面我将试谈自己的看法。 　　一、深刻理解人文教育的内涵和思想 　　作为美术教师，