试论高职学生PETS口试中合作能力的培养.docVIP

PAGE PAGE 1 试论高职学生PETS口试中合作能力的培养 　　【摘要】合作能力是影响高职学生在PETS口试中互动交际水平的重要因素。在教学实践中树立合作意识，进行合作策略的训练将有效提升学生的合作能力。合作策略的训练主要包括集中讲授、通过模拟口试进行渗透性培养和课外学习中的合作练习等。 　　【关键词】高职学生PETS口试合作能力培养策略 　　【中图分类号】H31【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）01-0247-01 　　2000年教育部颁布的“高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）”中明确指出：本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。相关研究表明，目前高职学生口语交际水平较低，在PETS口试中表现尤为明显。本文以PETS口试为例，探讨高职学生口语交际过程中合作能力的培养，为提高学生的交际水平和PETS口试成绩提供借鉴。 　　一、PETS口试中合作能力培养的理论基础 　　（一）口语交际的特点 　　口语交际能力是PETS口试所考查的主要内容之一。著名语言学家乔姆斯基提出：“口语交际是听与说双方互动的过程”，并指明了“双向互动”是口语交际的主要特点。桂诗春指出：“口语的互动是指对话中个人与个人之间，群体与群体之间等通过语言传播信息而发生的相互依赖性行为的过程”，这种双向互动性必然要求交际主体之间密