浅议家访的实效性.docVIP

PAGE PAGE 1 浅议家访的实效性 　　背景：不知从什么时候开始，曾经司空见惯的家访成了一种难以企及的奢侈。有人说社会更加浮躁了，老师们的事情更多了，再加上有了电话、网络等新兴工具，“家访”成了举手投足间就能完成的事。通过电话、短信和电子邮件等现代化手段既节约时间，又能在第一时间与家长取得联系，但这种所谓的“电子家访”实际上是一种对学生家长的敷衍，也是一种对学生不负责任的行为。 　　真正的家访，还是要在学生家中完成。教师只有走进学生家里与家长、学生面对面地交流，才能更好地获得有关学生成长的情况，也只有在这种零距离接触中才能求得心与心的沟通。“作为班主任，只有到了学生家里，才能了解到学生不愿启齿的情况，你才可能真正走进学生心里。”这些就是班上一个孤儿给我的启示。 　　案例：开学时统计“两免一补”对象，我简单地宣布了一下，让符合条件的学生到我这里来登记。学生听了通知后，纷纷议论起来，我隐约听见有学生在说一个名字，但因为刚接班，对学生还不熟，所以还不清楚到底是谁，于是考虑到当场登记可能会伤害学生的自尊，我就特意说明课后到办公室登记。两天后除了大家都知道的一个聋哑学生之外，没有其他符合条件的学生来，于是我就把统计表交上去了。 　　过了一个星期，因为收费的问题，学校下发了告家长书，我让学生回去让家长签好名交给我。第二天，我在整理过程中发现有一个叫季某的同学没有签名。为了以后类似