确立有效英语教学目标的实践与探讨.docVIP

PAGE PAGE 1 确立有效英语教学目标的实践与探讨 　　【摘要】教学目标是教学活动的中心，但是在平时的课堂教学中，对于教学目标，以及教学目标达成的有效性成了一个大问题。本文结合教学实践，从教学目标本身的合理有效和教学目标的实现方式和实现过程的合理性两个方面进行了阐述，以求在英语教学中我们的教学目标真正有效，使我们的课堂真正有效。 　　【关键词】教学目标；有效 　　教学目标是教学活动的中心，在课堂教学中，教师的主导方向和学生的主体活动都是围绕本课的教学目标来进行的，在教学中一定要确定好教学目标，教学目标正确与否，决定着教学效果如何。可是在教研过程中我们发现，对于教学目标，以及教学目标达成的有效性成了一个大问题。有的老师一节课下来还不能够准确地说出本节课的教学目标，或者教学目标的达成与新的课改理念相去甚远。 　　1　教学目标本身的合理有效 　　对于实现教学目标，绝大多数教师都是非常熟悉和自觉的。许多教师认为，给我一个教学目标，我通过各种途径和方法实现了这个目标，我的教学就是有效教学，但是我要问的是你所确定的教学目标本身是合理的吗?如果教学目标本身不合理，那么即使实现了这个教学目标，我们的教学也不能称作有效教学。 　　在英语教学中，每个模块或每个单元，都有一个大的教学目标知识目标、技能目标、情感目标，还有学习策略和文化意识目标等等都是得有的。而在这一模块或中的某一个课时时，