现代教育技教材术理论基础之三-四大学习理论.pptxVIP

现代教育技术理论基础之三——四大学习理论;学习的条件：注重学习的内部条件如主动性、内部动机、过去经验、智力等。 学习的过程：学习过程是积极如主动进行复杂的信息加工活动的过程。 学习的结果：学习是形成反映整体联系与关系的认知结构。;第二节 现代教育技术的理论基础;2016/3/5; 学习的条件。学习的顺利进行离不开强化，强化是学习得以进行的重要条件，即外部刺激引起学习者的反应，然后经过反馈对学习行为进行调节和强化，直到学习者形成正确的学习行为，并关注学习的外部条件。 学习的过程。学习的过程是渐进的尝试错误的过程，即随着错误反应不断减少，正确反应不断增加，形成固定的“刺激—反应”之间的联结，也称为“尝试错误”，直到最后成功的过程。 学习的结果。学习的结果就是形成刺激与反应的联结，即S—R间的联结，即学习就是有机体在某种情境下自发做出的某种行为，由于得到强化而提高了该行为在这种情境下发生的概率，形成了反应与情境的联系，从而获得了用这种反应应付该情境以寻求强化的行为经验 。;行为主义学习理论;行为主义学习理论;行为主义学习理论;行为主义学习理论;问题思考：;现象与问题;2016/3/5;鱼牛图——青蛙与鱼的故事;问题与思考;建构主义学习理论的基本思想;2016/3/5;3. 建构主义学习理论;2016/3/5;2016/3/5;2016/3/5;4. 人本主义学习理论;罗杰斯两个经典故事;罗杰斯两个经典故事;罗杰斯两个经典故事;罗杰斯两个经典故事;2016/3/5;信息加工理论;问题与思考