影响滑动摩擦力大小的因素.docVIP

探究影响摩擦力大小的因素教学设计 一、教学目标: 1．知识与技能: （1）知道摩擦力与压力、接触面的粗糙程度的关系； （2）知道增大摩擦和减小摩擦的方法； （3）知道在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 2.过程与方法: （1）通过“纸条拉书”小实验，参与感受摩擦力存在的过程，认识观察和实验在学习中的重要性； （2）通过探究摩擦力大小与哪些因素有关的探索过程，认识科学探索的基本流程，有效运用猜想、归纳、“控制变量法”等科学探究方法。 3.情感、态度和价值观: （1）通过“纸条拉书”的参与过程，激发探究热情； （2）通过科学探究摩擦力的过程，体验合作交流，共同提高； （3）通过对摩擦力知识应用实例的了解过程，增强民族自豪感。 二、教学重点和难点: 重点：摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系。 难点：实验探究“影响摩擦力大小的因素”。 三、教学资源: 1.学生实验器材(每五人一套): 立方体木块①（四个面分别粘有砂纸、棉布、绒布、纸）、立方体木块②（三个面粘有不同面积的同种材料）、木板、钩码、弹簧测力计、细线、慢速电机、电源、电键等。 2.信息技术:实物投影、自制PPT幻灯片课件等。 四、教学设计思路: ??? 设计思路是：通过“纸条拉书”小实验，让学生在教师成功与自己失败的强烈反差中产生置疑，激发学生的学习热情，从而引发积极的猜想：摩擦力的大小可能与哪些因素有关？影响摩擦力大小的因