教学反思-12.1 杠杆（第一课时）.docxVIP

12.1 杠杆（第一课时）教学反思 佛山市第一中学物理科组 郭桂泽 物理是一门来源于生活，而又应用于生活的科学；学生是学习的主体，物理教学应该要培养学生的自主、合作和探究学习的能力，让教与学多一点欢乐。这是我从教以来所信奉的理念。就本次授课，我从以下几个方面进行反思： 一、教学设计 本节是初中物理力学部分最后一章的第一节，从力的角度引领学生认识杠杆，涉及到前面所学的力的基础知识，具有一定的综合性。关于平衡态，初中物理课程仅涉及二力平衡和杠杆平衡。《课标》对杠杆平衡有新的要求，即通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。其中既有实验探究的要求，又有知识方面的要求。通过本节的学习，学生应能正确地辨识杠杆（五个要素），并通过探究杠杆的平衡条件来理解生活中常见的杠杆（杆秤、天平、订书机、镊子、起钉器、瓶起子等）的工作原理，从而更好地使用这些工具。 1、前期准备 （1）了解学生需要：设计本节课之前，我在课余与个别学生聊天，了解到西藏挺多地方可能使用到了杠杆，比如说：喜庆日子分糖或者藏药称量用到的“杆秤”、布达拉宫建筑过程所用的机械等。 （2）准备教学道具：网购杆秤，并进行细致研究；向实验室借杠杆“套装”、羊角锤；向同事借大型订书机（演示更清晰）等。 2、流程设计 我大胆按照原先的设想，设计如下教学流程：由某一藏生的疑惑“为什么可以在杆上直接读出物体质量是多少”来引入课题，然后按照课标的要求，利用