教学设计_浮力.docVIP

《浮力》教学设计 日照第二中学 王春亮 大气压强 教 学 目 标 知识与技能 认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述结论的正确性。 能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。 经历探究浮力跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。 过程与方法 1.观察跟浮力有关的现象； 2.观察演示实验现象，感知浮力确实存在和浮力产生的原因； 3.总结影响浮力大小的因素。 情感态度 与价值观 1.培养实事求是的科学态度； 2.通过浮力现象和应用的了解，初步认识物理对人类生活的影响。 教学重点 探究影响浮力大小的因素 教学难点 理论分析浮力产生的原因 教学方法 实验法，探究式教学，问题讨论法。 教具和媒体 （1）教师教具：弹簧测力计、水槽、水杯、溢水杯、柱形固体等 （2）多媒体课件 课时安排 1课时 学习过程： 活动内容 活动者 一、引入新课： 在生活中，有许许多多的物理现象。看课本，你能根据你的生活经验回答（a）、（b）、（c）、（d）四个图中的问题吗？ 教师活动 学生讨论，小组代表汇报。（物体受到了浮力的作用） 学生活动 二、学习新知： 提出问题：什么叫浮力？课本上的定义包含哪些意义？ 教师活动 学生个别回答。（物体在液体或气体中，都会受到浮力的作