学科与专业的设置调整工作会议纪要.docVIP

— PAGE 22 — — PAGE 23 — 附件1: 惠州学院—惠州市教育局共建国家教师教育实验区 2018年度教师教育研究专项课题指南 一、教师教育改革研究（重点课题领域） 1.基于惠州市的教师教育新课程实施研究与实践 2.基于惠州市的教师教育类课程改革与基础教育课程改革对接研究 3.教师教育类课程标准体系建设研究 4.新课标与教师教育类课程教师专业化发展研究和对学生行为影响研究 5.基于惠州学院师范生培养“双导师制”研究与实践 6.教师教育服务于惠州市经济社会发展研究与实践 7.教师教育精品资源共享课建设应用与实践 8.教师教育质量保障体系研究 9.教师教育制度的重建研究 10.教师教育领域综合改革研究 11.教师教育治理体系和治理能力现代化改革与探索 12.教师教育标准建设和制度建设研究 13.教师教育创新试验区研究与实践 14.教师教育类课程优化研究 15.教师教育类课程教学内容改革研究 16.教师教育类优质课程资源开发研究 17.教师教育类课程改进教学方法和手段研究 18.教师教育类课程实践教学研究 19.中小学教师（含幼儿园教师，以下同）养成教育及教师职业道德研究 20.教师教育类课程高水平师资队伍建设研究 21.师范生见习、实习基地有效性及教师培训实践基地一体化研究 22.教师教育类课程管理和质量评估制度研究 23.教师教育课程改革条件保障研究 24.教师教育实践基地建设研究 25.卓越教师培养模式和制度研究与实践 26.教师职前职后一体化模式研究与实践 27.发达国家教师教育制度对我国的借鉴和相关比较研究 28.师范类专业综合改革研究 29.师范类专业认证体系、模式、方式等相关研究 30.促进中小学教师专业发展的体制机制研究与实践 31.教师教育信息化及课程整合研究与实践 32.教师教育优势学科建设及创新平台研究 33.中小学教师培养培训模式改革研究 34.中小学教师专业标准研究 35.高等师范教育与基础教育融合发展和协同创新研究 36.现代教师教育体系建设研究 37.师范生师德教育和养成教育培养研究 38.中小学教师文化与教师发展研究与实践 39.中小学教师培养、培训、研究和服务一体化内涵研究 40.中小学教师培养质量评估制度研究 41.师范生教育教学能力训练研究 42.高等学校承担中小学教师培训任务相关机理和资源整合开发研究 43.中小学教师培训的针对性、实效性研究 44.“国培计划”、“省培计划”等培训项目可持续发展研究 45.基于惠州市的中小学教师信息技术应用能力提升研究 46.中小学教师网络研修社区建设研究 47.教师教育信息化建设研究 48.加强中小学心理健康教育教师队伍建设研究 49.中小学教师分类培训需求调研和分析 50.新任中小学教师岗前培训的项目设计和培训标准研究 51.在职中小学教师提高培训的项目设计和培训标准研究 52.骨干中小学教师高级研修的项目设计和培训标准研究 53.中小学教师培训全程质量监控方案研究 54.中小学教师培训教学案例的研制标准研究 55.促进中小学教师优质培训资源共建共享的体制机制研究 56.“菜单式、自主性、开放式”中小学教师培训选学服务平台建设研究 57.基于网上协同研修的中小学教师学习共同体实施模式研究 58.网络研修与校本研修有效整合的模式研究 59.中小学教师网络学习和教学实践相结合的混合学习模式研究 60.教师教育领域其他热点、难点问题研究 二、基础教育相关领域改革研究 01中学语文 中学语文教师专业素养提升的理论与实践研究 中学语文课堂教学艺术研究 中学语文综合性学习的理论与实践研究 中学语文研究性学习的理论与实践研究 中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究 高中语文教学培养学生自学能力的实践研究 高中语文课堂有效教学的研究 高考改革引领下的高中语文教学策略研究 02小学语文 小学语文综合性学习研究 小学语文教学评价方式研究 小学语文教师专业成长研究 小学语文课程资源开发利用研究 现代教育技术在小学语文教学中应用的研究 03中学数学 中学数学课标教材的对比研究 中学数学教师专业发展问题研究 数学探究（数学建模）活动课程的实践研究 初高中数学衔接教学实验研究 信息技术辅助中学数学教学的应用研究 中学生数学核心素养培养的理论与实践研究 新高考模式下的高中数学教学策略研究 04小学数学 基于课标的小学数学问题解决教学研究 小学数学课堂教学与现代教育技术整合的研究 小学数学自主（或合作、探究）学习研究 小学数学教学培养学生创新精神和实践能力的研究 培育小学生数学核心素养的实践研究 小学生数学核心素养的评价研究 小学数学校本教研的方法与途径研究 05英语 1) 新课程英语高考的发展研究 2) 中小学英语不同考试的体制、结构与功能研究 3) 中小学英语教