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细节描写——《 丢》教学设计 教学目标： 1．学习记叙文叙事要求过程完整。 2. 学习运用细节描写的方法。 教学重点：叙述中运用细节描写表达真情的写法。 导入：同学们，老师近两天有点小难过，你们想知道发生什么事了吗？嗨，前几天，我把女儿多年前送我的生日礼物—一个贴心的小水杯给丢了。你们觉得可惜吗？你们丢过东西吗？ 一、想想自己曾经丢的东西。 大家仔细回忆一下，先和同桌讲讲。 二、写写你丢的那个东西的特征。（写3分钟） 现在你能不能把你丢掉的东西一用文字写下来，描述一下，让听的人一听就知道如在眼前，并且知道你自己很喜欢。是你最心爱，并且印象很深的。要求两点：一读就知道你丢的是什么；一读就知道你确实很喜欢这个东西，给大家三分钟时间，看谁能够三分钟能写出来。 学生写，教师巡视并且适当的给以点拨。3分钟后学生们展示作品。教师组织学生在展示中生生点评并且说出理由。 教师点拨：同学们，几位同学写的不错，都或多或少的写出了对这个东西的感情。其实，在记叙文里面能把一个东西的特征描写好，是非常重要的。把故事写得具体，善于在叙述的过程中抓住特点，表达对这个事物的喜爱。即对丢的东西的描写要形象、具体、清晰和表达喜爱的感情的方法。描写要写出事物的特征，表达要更主观一点。 三、描述丢东西后的心情。 丢东西后的心情一般肯定比较糟，最主要的心情是什么？回想当初丢东西的情景。能不能把心情写出来，写的越