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《测量小灯泡的电功率》教学设计 岑溪市第三中学 谢美莲 一、设计理念 “测量小灯泡的电功率”是人教版初中物理九年级第十八章第三节的内容，是电学部分的一个重要的学生实验，它是在上一章学生“测量小灯泡的电阻”实验的基础上进行的延伸。对于本节教学的设计，力求达到：1．体现“同主题，不同型”的新课程理念，将实验与实际生活有机为主动,并在学习中体会到探索的艰辛和成功的快乐。2．注重“科学探究，提倡创造性的思维”，即以物理知识和技能为载体，让学生多经历科学探究的过程，学习科学探究的方法，培养学生的探究精神，倡导学生提出多样化的实验方案，鼓励学生的创造性思维。 二、学情分析 基于学生已经学习了一年多的物理，学生已经具备一些初步的科学探究能力，但在有些方面学生发展还比较薄弱，比如：实验探究过程中探究问题的提出、作出的猜想与假设、设计实验、进行试验、分析与讨论、以及得出的结论等细节问题，学生不容易注意到，究过程中要视情况不断地引导学生去探究。 三、教学目标： （一）、知识与技能 1．知道用伏安法测定小灯泡功率的原理。 2．知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。 3．会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。 （二）、过程与方法 1．经历测量小灯泡的功率的过程，对科学探究的七个要素有更全面的体验与理解。 2．通过实验，培养学生设计实验的能