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小学生朗读指导点滴 武鸣县甘坏镇赖坡小学 陆翠莲 《语文新课程标准》指出：“阅读是小学语文教学的基本环节。” 在这个环节中，“朗读是最重要最经常的训练。”朗读是语文教学中极 其重要的一环。通过有声语言表情达意地再现作品的内容，能加深学 生对作品的理解，提高口头表达能力，丰富学生想象力。学会朗读不仅 能提高学生的阅读能力，而且能帮助学生理解课文内容,养成良好的朗 读习惯，可以使学生的思维更加连贯，对文章的结构和节奏把握得更加 准确;可以理清文章的层次，体会文章的主旨;可以丰富材料，锻炼语言 能力，规范语言技巧。朗读水平的高低对于学习语文有直接的关系，水 平高则理解感悟能力也高,反之。对于农村学生来说由于环境的影响, 朗读水平不如人意，加之个别老师的普通话不过关，示范朗读不够， 所以对于“通顺、流利、有感情”朗读都是纸上谈兵。每当指导朗读 时我就想起孔子的:“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。只要我们善 于引导扶持，学习中任何事情都能成功。所以在朗读中时时强调做到: “字字响亮，句句通顺”这八个字，由于学生对字词量掌握不够，所 以在读任何文章时，首先要求达到准确认读每个字，然后再做到句句 通顺，认真分清词与词的界线，保证每句话不加字，不丢字，不读破 句。在平时具体的朗读指导中我注意做到以下几方面。 一、读准字音是根本。对于学生来说读准字音是读好课文的关键, 字音都读不准如何读好课文。