课后作业七、布置作业： 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满.docxVIP

《夏》的教学设计 阳山中学 钱云涛 教学目标 1．诵读课文，感知课文内容，体会作者情感。 2．学习课文抓住特征写景的方法，感受文章语言的魅力。 3．培养学生热爱自然，热爱生活，热爱劳动人民的思想情感。 教学重点 强化诵读，感知课文内容，把握作者情感。 教学难点 学习课文抓住特征写景的方法，感受文章语言的魅力。 教学过程 一、创设情景，导入新课　　　1出示夏天相片，包括江南水乡、苍茫塞外、黄河流域的夏日图片，请学生辨析 哪一幅图片是本课描写的夏日情景。 2、预习检查：在ppt上展示字音，释义。 3、初读感知：听录音朗读，同学们边听边思考问题： 在作者眼中，夏天有什么特点？（紧张 热烈 急促） 作者从哪三个方面来具体描写夏天的？ 文章表达了作者对夏天怎样的感情？ —— 喜爱、赞美 “ 我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。” 二、品读语段 作家梁衡用多情的笔调、精美的语言，为我们描绘了一幅莽莽秦川之夏的艺术画卷。欣赏三幅“夏之景”。 1.第二段描绘了夏天哪些景物，分别从哪些感官角度描写的？表现了夏天怎样的特点? 2.品读第2段，划出文中你认为表现夏的特点最精彩的句子，试从词语使用（动词或形容词）、修辞手法角度品味佳句的方法。 赏析步骤①指出修辞类型 ②分解