苏教版小学语文五年级上册艾滋病小斗士教案.docVIP

苏教版五年级上册 15艾滋病小斗士 一、教学目标： 1.学会本课生字词，理解词语的意思，积累词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初读课文，抓住课题展开质疑，了解故事内容，进一步提升概括文章主要内容的能力； 精读课文，分析词语，展开想象，品味人物语言，分析恩科西被称为小斗士的原因，感受小斗士的可敬之处，培植战胜“灾难”的信心。正确认识艾滋病，关爱艾滋病患者。 3.学习倒叙和根据人物的语言和事例描写人物的写作方法。 二、教学重难点： 重点：熟读课文，分析具体事例，品味语言，探究为什么人民称恩科西为“艾滋病小斗士”。 难点：感受小斗士的可敬之处，培植战胜“灾难”的信心，正确认识艾滋病，关爱艾滋病患者。 三、教学评价设计： 1.通过查看预习单、自由读书、小组赛读、评读等多种方式了解学生对生字的掌握情况及正确、流利读书情况。 2.在整体感知课文的环节，采取自由朗读、小组合作的方式，了解课文内容，初步了解人们为什么称恩科西为“艾滋病小斗士”；在精读感悟环节，采取默读、合作、交流、研讨、批注和感情朗读的方式，通过重点语句的分析，深入理解人们为什么称恩科西为“艾滋病小斗士”， 感受小斗士的可敬之处，培植战胜“灾难”的信心，感受人性的美丽。 3.在读写训练环节，借助拓展材料，科学认识艾滋病，学习课文的写作方法。 四、教学准备： 学生：完成预习单（见附件） 教师：教学课件 五、教学课时：2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初步感知，整体把握 （一）导入新课。 1.同学们，今天我们一起来学习第15课《艾滋病小斗士》。 2.齐读课题。 3.质疑课题：根据课文的题目，你能提出哪些问题？ 【筛选核心问题：什么是艾滋病？什么样的人才被称为“斗士”？】 4. 学生交流收集到关于艾滋病和“斗士”的知识。 5. 教师简介。（多媒体显示） 6.教师配乐背诵课文第一自然段，并出示联合国秘书长安南的话。 “人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士”。——安南 （1）齐读安南的话。 （2）质疑：一位12岁的南非儿童的去世引起了许多人的关注，人们为什么称恩科西为“艾滋病小斗士”呢？ （二）借助预习单，检查预习。 1.学生带质疑问题读书。 2.交流预习单。 （1）出示预习单检查学生对生字的认读情况，对学生容易读错的字、词重点指导，如：“遭”、“灾”平舌音。 （2）针对容易写错的字进行书写指导。 （3）学生练习自己写错或不满意的字词。 （三）整体感知课文。 1.指名朗读课文。 2.初步解决质疑问题。 【根据学情，了解学生对课文的初步感知情况，为下文感知课文作铺垫。】 3.出示词语。 A悲惨遭遇 顽强抗争 A悲惨遭遇 顽强抗争 B轩然大波 不懈努力 C坦然面对 梦想未来 （1）指名学生对词语。 （2）研讨：每组词语分别写出了小斗士在与什么作斗争？画出相关的段落。 （3）学生默读课文。 （4）小组研讨。 （5）汇报交流。（与病魔作争 与偏见作斗争 为他人而斗争） （6）课文围绕“艾滋病小斗士”写了什么事？ 恩科西命运不幸，一生下来就携带艾滋病毒，但他没有悲观消沉，而是与 斗争，与人民的 斗争，他一边斗争，一边 ，为他们的利益而呼吁，在生命即将结束时还 未来。 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 （一）抓重点词语 体会小斗士与病魔作斗争的坚强 1.指名学生朗读课文2-3自然段，学习小斗士与病魔作斗争。 这两段话中哪些语句能体会到艾滋病的可怕？ 在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。 在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。 【抓住具体的数字体会艾滋病的可怕，学习用具体的数字增强语言的准确性的写法。】 哪些语句能体会到小斗士在与病魔作斗争？ 他竟然一直挺到上学的年龄。 他竟然一直挺到上学的年龄。 （1）体会“竟然”背后蕴含的意思。 （2）你能从“挺”字中体会到什么？（坚强） （3）从“挺”字你能想到那些表示坚强的词语？ （4）“挺”能不能换成“坚持”或别的词语？说说你得看法。 （5）有感情地朗读，读出恩科西的坚强。 板书：与病魔斗 坚强 第二课时 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 （一）借助想象 感受小斗士与偏见作斗争的乐观 1.指名学生朗读课文的第4自然段，学习小斗士与偏见作斗争 （1）恩科西挺到了上学的年龄，又发生了什么事？ （2）理解并体会：“轩然大波”的意思。说说“轩然大波”在这里指什么？ （3）想象：假