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河南财政金融学院专业建设管理办法
第一章 总则
第一条 为促进学校教育规模、结构、质量、效益的协调发展,规范学校专业建设与管理,充分发挥优势,培育和强化专业特色,全面提升专业建设水平,提高人才培养质量,结合学校实际,特制定本办法。
第二条 本办法所指专业建设包括优化专业人才培养方案、深化课程体系与教学内容改革,加强师资队伍和教学条件建设,提高人才培养质量等。
第三条 专业建设应明确专业定位、指导思想和建设目标,通过加强专业建设,规范专业管理,有利于提高教育质量和办学效益,有利于形成合理的专业结构,构建特色鲜明的专业体系。
第二章 指导思想
第四条 以学校发展战略规划、办学定位、人才培养目标为指导,以各学科专业协调发展、相互支撑、共同提高为目标,以学科建设为龙头,以提高人才培养质量为核心,以师资队伍建设为关键,以提升教学、研究水平为重点,坚持“稳定规模、优化结构、强化特色、提升内涵、保证质量”的基本方针,加强内涵建设,优化专业结构,提高本科专业建设水平,全面推进学校的专业建设和发展工作,构建特色鲜明的学科专业结构体系。
第五条 全面贯彻党的教育方针;强化政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识;以立德树人为根本任务;以深入推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑为主线;以提高教师队伍思想政治素质和育人能力为基础;以加强高校网络等阵地建设为重点;积极培育和践行社会主义核心价值观,不断坚定广大师生中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第三章 专业发展规划和建设内容
第六条 专业发展规划
各教学单位应根据学校的学科专业发展规划,做好本单位的专业建设和发展规划,把本科专业建设和本、专科专业结构调整作为学科专业建设及人才培养规划的重要内容,使专业建设落到实处。各教学单位应根据办学定位,对不同专业分别制定和实施相应的建设方案。专业建设要有所侧重,一方面要加强重点、特色专业建设,加强专业的应用性建设,逐步形成一批不同层次的特色专业,凸显学校专业优势;另一方面要加强调研,积极论证举办新专业,不断满足区域社会经济发展对人才的需求。
第七条 专业建设内容
1.人才培养方案:人才培养方案是专业开展教学的主要依据。根据学校办学定位、人才培养目标和人才培养模式,体现社会对人才培养的要求,由学校组织专家制定,并根据社会形势发展变化,适时进行调整和修订。
2.师资队伍建设:师资队伍建设是专业建设的基本保证。通过多种形式和途径,建立一支业务精干、素质优良、结构合理、教科研能力较强的相对稳定的教学梯队,重点抓好中青年骨干教师的培养提高,注重选拔优秀教师。要充分发挥学术造诣深、教学经验丰富的老教师的传帮带作用,充实教学一线力量。
3.课程建设:课程建设是专业建设的核心。要明确课程建设的目标、任务、指导思想和原则等,制定课程建设规划,加强课程系统建设;重视高水平课程建设,深化课程教学内容、结构体系改革;充分重视现代信息技术在课程建设中的运用,促进教学方法和教学手段改革;坚持课程建设中的评建相结合,促进课程质量和水平提升;完善课程建设中教学基本文件的管理。
4.教学文件:教学文件是保障专业建设效果的重要因素。要制订并完善涉及专业的各项教学基本资料,包括培养方案、教学大纲、教学日历、教案、讲稿、教学总结、教学计划等。
5.教材建设:教材建设是专业建设的一项基本工作。要加强教材的规划与建设,重视教材质量;鼓励选用适合办学需要的优秀教材,并结合教学内容改革和课程建设,抓好自编教材建设;要做好教材评估、评选工作。
6.实践教学基地建设:实践教学基地建设是专业建设的重要保障。坚持校内外相结合,全面规划实验室和实习、实训基地建设,尤其要加强校外实践教学平台建设,本着互惠互利原则,积极寻求社会力量对专业办学的支持;实践基地建设要与专业建设相匹配,突出重点,加强过程管理与检查评估,优化资源配置,防止低水平重复建设,提高资源利用率。
7.图书资料建设:要保证每年图书资料费所占教育事业费比例,保证有足够的最新图书资料。图书资料建设应适度向特色优势专业和新办专业倾斜。
8.教学研究与改革:教学研究与改革是专业建设水平的主要体现。鼓励各专业以多种形式开展富有特色的多样化教学改革,通过实施教研教改立项制度和教学奖励制度,依托质量工程项目建设,调动广大教师和教学管理人员进行教学研究的积极性。
第四章 专业建设管理
第八条 专业建设由学校进行宏观指导、规划和统筹,以学院(系)为主,实行学院(系)领导协调下的专业建设负责人制。专业建设负责人应具有副教授以上专业技术职务,在相关学科领域及行业具有较高的学术水平和教学水平,由学院(系)负责遴选和管理。专业建设负责人的职责是负责专业建设的申报、建设方案的制定、建设任务的
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