高三作文开头创新——凤头展彩，一见钟情知识精讲.doc

PAGE 用心 爱心 专心 高三作文开头创新——凤头展彩，一见钟情全国通用 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 开头创新——凤头展彩，一见钟情 【本讲主要内容】 古人作文有所谓凤头、猪肚、豹尾之说，正应了“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余”（明代著名学者谢榛所写的《四溟诗话》）的要求。文章的开头如果像“凤冠明珠”靓丽夺目，抢人眼球，就能为文章增色不少，令读者一见钟情。 【解题方法指导】 一、引用材料法 名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意蕴和启示作用。在高考作文中选择与主题有密切关系的名人名言、诗词歌赋、俗语谚语开头，可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深思。例如2005年江西高考优秀作文《明月，照着我们的脸》是这样开头的： 唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子的乌黑鬓发？那是张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”，他们正痴仰着那一张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。 这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古诗，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活的热望，也写尽了诗人脸上所代表的民族文化的精髓。作者把三人的诗句巧妙地组合到自己的语言中，增加了哲理意味，又巧妙的引出下文，点明主题。 二、设置悬念法 在文章的开头设置悬念，往往能抓住读者的注意力，激发读者的阅读欲望，引人深思。在高考作文中巧妙的设疑发问，制造悬念，更能引起阅卷老师的注意，赢得高分。例如2005年四川高考优秀作文《那阵风吹过》就是这样开头的： 往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么，又该铭记什么呢？答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快乐。 这里作者先用设问制造悬念，然后巧妙地回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师的眼球，又巧妙地引起下文，可谓是水到渠成，顺理成章。 三、形象刻画法 在文章的开头通过刻画描写，塑造艺术形象，能够起到突出人物形象、展现人物性格、加深读者印象的作用。例如2005年江西高考优秀作文《变脸》的开头这样写道： 老张这几年混得还不错。这不，前几天刚升了科长，这可把他乐坏了，成天是一个笑脸，那俩小眼睛笑起来就成了“一线天”嵌在那张大脸上。 作者在茫茫人海中选取了“老张”这一生活中常见的一个笑“脸”的形象来描写，使文章开篇就生动传神，老张这一呼之欲出的形象深深地印在了读者脑海里，增强了读者的阅读兴趣。 四、开门见山法 有些考生总喜欢在开头上绕来绕去，故弄玄虚，转弯抹角，说些不着边的话，入题太慢；既浪费许多笔墨，又影响表达效果。实际上有许多优秀的作文都开篇就点题，如记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段（字数大约一二百字），仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！例如2005年广东高考优秀作文《纪念》的开篇这样写道： 历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。 这篇优秀的散文，作者能根据话题提示，准确、深刻地把握题意,点明主旨，并且选择“纪念”犹如拾起“沙滩上一颗颗贝壳”为组织材料的线索，引起下文，很快勾起读者的阅读兴趣。 五、阐释题目法 用简洁精辟的语言对作文题目的内涵及外延做简单的阐释，很快切入主题。例如2005年吉林高考优秀作文《位置并不能左右价值》就是这样开头的： 是的，“生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值”。我非常赞同命题人的观点。一般说来，位置与价值可能有一定的关系，但仅仅是“可能”，而这个关系并不能决定价值，因为价值怎样绝对不取决于位置如何，位置不能左右价值的体现。 本文的观点源于“提示语”，但又不同。作者有意避开“位置不同，价值也不同”的大路货，选择“价值与位置无关”来写，观点新颖，简洁的阐释,使观点更明朗。 六、情景渲染法 在开头截取一个画面，或一个片段，迅速引起读者注意，调动读者的阅读情绪。例如吉林高考优秀作文《两颗蒲公英种子》的开头描写了这样一个画面： 一株蒲公英花开花谢，有两颗种子很快成熟了。蒲公英妈妈说：“孩子，你们长大了，已经到了繁衍种族、生儿育女的年龄，妈妈没有过多的东西相送，只有给每个人一把小伞，任凭你们天涯海角自己闯天下去吧！”妈妈的话音刚落，一阵轻风吹来，兄弟俩连告别都没来得及就分