《流体压强与流速的关系》课后反思.docxVIP

流体压强与流速的关系 【教学反思】 南网头中学 殷卫健 一、本节课的亮点： 本节课注重了探究式教学在教学中的运用，学生通过自主的探究活动体验到学习科学的乐趣，不仅学到了知识，同时也学到了科学的探究方法。本节课的学习活动，在培养学生实验探究能力、观察能力、语言表达能力几方面都起到了较好的效果。 1、整节课以“巧设情景—提出问题一猜想假设一实验验证一得出结论一生活应用”为主线的思维程序让学生自己探究，整个过程有条不紊，便于学生的整体把握。 2、整个课堂大部分时间都是学生合作实验、讨论总结，充分调动学生学习的积极性和协作学习的精神，使学生真正成为课堂的主人，实现了教学模式的转变。 3、创设的情景、设计的实验、列举的实例、布置的作业都贴近生活体现了从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。 4、充分发挥了多媒体课件的辅助作用，使相关现象的解释直观明了。 二、本节课应注意的问题： 1、注意知识与实验内容要有机结合。实验的目的是为了帮助学生更好地理解知识，所以实验要注意其有效性和可参与性；而同时知识又为实验提供了理论基础，要注意让学生在做中学，在学中做，做完后，还要回头想一想，“尝试对相关现象进行解释”，这样既可以让学生揭开科学神秘的面纱，又可以让学生具有成就感。 2、活动与实验要有选择性。活动不必过多，也不必过杂，让学生有针对性地有目标地完成几个有趣的可操作性大一点的实验，然后留给学生足够的思考、讨论和交流的时间，这是这一堂课成功的关键。 虽然我努力备课组织课堂，但在教学过程中还有不足： （1）、有部分小组成员没有积极参与到交流过程中，把自己作为个体孤立起来； （2）、从交流的结果看，学生反馈出来的还不是小组合作交流的结果，而是学生个人的想法。 ????在今后的教学中： (1)、 尽量激发学生参与的积极性，引导学生从交流中体验合作的快乐； （2）、积极引导学生掌握一些基本的合作交流技能，让每个学生都有机会说出自己的想法和展示自己，引导小组成员互相评价； （3）、尽量创设合作交流的机会，加强小组同学之间的互动，培养学生的情感交流和合作意识。 相信我以后的教学中应该会有所改进，努力提高自己的教学水平，使学生愿学乐学。