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口语交际《我们的奇思妙想》教学设计1
一、教学目标
(一)小组成员共同合作,能清楚明白地向别人讲述自己的奇思妙想,提高学生交际能力,培养学生良好的表达能力。
(二)在交流中能认真倾听,就不理解的地方向他人请教,提出不同意见与他人商讨,培养大胆提问、积极参与讨论、倾听等能力。
(三)激发学生的创新意识,培养爱科学、学科学的兴趣,培养学生的想象能力。
二、教学重点
(一)通过对现实事物的想象,依据其特点,展开大胆合理的想象,拓展其功能,用适合的语言表现新颖有趣、匠心独具的奇妙构想。
(二)在讲述自己的奇思妙想时,能做到言之有序。
三、教学难点
(一)开启想象的大门,鼓励奇妙的构思,激活创新的火花。
(二)能清楚明白地向别人讲述自己的设计。
四、教学准备
(一)学生收集有关科学发明的图片。
(二)教师制做多媒体课件。
五、教学过程
(一)游戏导入。
1.把你认为有关联的两样事物用线连起来,并说说理由。
顺风耳 神舟五号
孙悟空拔毫毛变小猢狲 电话
嫦娥奔月的古老传说 电视
千里眼 克隆技术
(1)???? 指生回答,重在理由。
(2)??? 针对理由,学生谈感受。
2.教师小结:是啊,古人的梦想,对他们来说曾经是那么的遥不可及,但随着科技的发展,在今天都已经成为了现实。梦想的实现使我们的生活变得越来越美好。然而你可知道,世界上许多的发明创造,实际上都来源于各种奇思妙想。(板书:奇思妙想)谁能说说什么是“奇思妙想”? 简略地介绍自己的奇思妙想。(用一两句话简单介绍)
3.生自由畅谈。
4.这节课就让我们插上想象的翅膀,在自由的空间中翱翔,一起来畅谈“我们的奇思妙想”。(板书课题。)
(二)指导想象。
1.师:同学们,假如你有一对翅膀,你想做些什么?
生自由畅谈。
2.师针对回答板书(大胆、新奇、丰富)
(三)小组讨论。
1.师过渡:既然大家想象的翅膀已张开,将会给你一个展示的空间。让我们来畅想21世纪的科技发展,畅谈各自的奇思妙想,说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通……
(课件出示要求:)
形式:小组合作
要求:(1)自由选取感兴趣的一方面讨论。
(2)采取边画边讲、边演示边讲等多种讨论方法
(3)组内分工(如记录员、设计师、汇报员等。)
(4)给各自的设计起一个新颖、贴切的名称。
2.小组讨论,师各小组指导。
3.评选出最棒的“奇思秒想”,共同补充,准备全班汇报。
(四)畅谈各自的奇思妙想。
同学们,牛顿说的好啊“没有大胆的猜测就做不出伟大的发现”,此时此刻,在你心中还有什么大胆的奇思妙想吗?
1.开个小小记者招待会。
方式:以个人或小组名义选择感兴趣的设计提问或者提出建议
内容:
我喜欢__的奇思妙想,因为:__________
我想问一问:___________________
我建议:______________________
2.教师引导学生规范、真诚、大方、清楚地进行交际。
3.师生相机评价:
说的方面:内容、表达质量、礼貌、体态语言、应对能力等。评选出“创意奖”和“口才奖”。
听的方面:神态(举止、态度)、质量(接收信息容量)、信息反馈(语言及思维机智)等。
4.评选出“参与奖”和“顺风耳”。
(五)总结感悟,提升认识。
1.通过刚才的交流中,此时此刻,你最想说的什么?(学生谈个人收获。)
(无论是知识方面的、交流技巧方面的、内心独特感受方面的都可以。)
2.教师小结:
同学们的奇思妙想真是十分精彩。要想真正实现这些奇思妙想,还需要付出辛勤的汗水,不断研究,不断探索。让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。老师期待着你们的伟大发明!
六、作业布置:
1、向爸爸、妈妈介绍自己的奇思妙想。
2、搜集科学家发明创造的故事
(广州市黄埔区横沙小学 欧阳敏)
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