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中江县玄武路幼儿园教师(2017-2019 )三年培训规划 为全面提高我园教师的整体素质，逐步形成一支具有良 好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底的学习型 的教师队伍。结合我园实际情况，特制订本园教师2017-2019 三年培训规划。 我园的前身是中江县实验小学附设幼儿园，始办于2011 年8月，11年创建为“德阳市示范性幼儿园”。目前拥有三 个班级(小、中、大)，全园幼儿总人数480余名，教职员 工50名，在编教师26人。本科学历10人，专科16人。市 学科带头人1人，市骨干教师2人，市教坛新秀2人，县学 科带头人2人，县骨干教师2人，县教坛新秀2人。她们对 工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取。在机遇与 挑战并存的新的历史条件下，我们也清醒地认识到自身存在 的一些问题，主要表现在：1、我们的老师年纪较轻，平均 年龄32岁，大部分是从学校毕业不久，她们理论很扎实, 经验欠缺，更难将教育理论和教学实践相结合，另一部分教 师有过实际的教学经验，但是还很片面、单一，她们在教育 教学、课题研究等方面有待提高和挖掘。2、教师在学习选 用教材的过程中对教材的认识和运用有困难，主动参与研讨 的积极性不强。3、青年教师在业务技能和专业素养上需要 引领。 —、指导思想 为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指 导纲要》精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思 路，以“比学赶超创先争优”为抓手，立足本园实际，以教 师的所需为本，积极开展园本培训工作，引领教师在教中研, 在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同 步提高。 三、培训目标 通过培训，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优 化知识结构，提升团队的学习力、执行力、创新能力和教职 工的幸福指数，提升办品质，建立一支素质良好、能适应 工的幸福指数，提升办 品质，建立一支素质良好、能适应 现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍，让 我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教 质量再上一个新的台阶。 具体目标如下： 1、 进一步加强师德建设，提高全体教师师德水平和人 格魅力。每年评选一批优秀教师、优秀德育工作者、优秀班 主任、师德标兵。 2、 进一步健全教师继续教育制度。积极开展以培训全 体教师为目标的继续教育。力争全校教师按照不同职务要求 轮训一遍。鼓励教师参加提高学历培训，对学校教师取得本 科、研究生学历者给予一定的奖励。 3、 进一步抓好骨干教师队伍建设。建立“合格教师-- 骨干教师一教学能手一学科带头人一名教师”的教师梯度培 养管理机制，促进教师能力的全面发展。 4、进一步抓好青年教师队伍建设。经过努力，力争 使所有青年教师成为合格教师，并有部分青年教师成为学校 骨干教师和县级、市级、省级骨干教师。 培训对象：全体教师 五、培训的形式与时间 教学技能培训面向全体教师，采用集中培训和园本培训 相结合的方式。园本培训采用集中培训与岗位自学相结合， 理论学习与实践训练相结合，考核与竞赛相结合等形式进 行。 六、培训阶段及步骤 第一阶段（2017年3月一2017年8月） 幼儿园制定教师培训规划，教师根据规划，在培训小组 领导下有序的开展各种培训工作。 第二阶段（2017年9月一 2019年8月） 通过专家引导，名师骨干教师引领，以课堂教学为主阵 地，以校本教研为抓手，结合教学实际和教学实例，深入开 展多种形式、灵活多样的培训。 第三阶段（2019年9月一 2019年12月） 通过教师论坛进一步总结培训经验，交流培训心得，展 示培训成果。 七、培训具体内容 1、加强师德修养学习，以隔周进行的大组教研为载体, 进一步净化教师的思想境界，不断提升教师的师德水平，深 入开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作论坛，继续 深入研究《纲要》《指南》新理念，促使教师树立新型的师 德观、教育观、人才观，特别针对青年教师要进行骨干教师 引导下的师德教育活动，促使青年教师从根本上树立正确的 价值观。 2、师资优势互补。 根据我园教师年龄结构的特点，让有经验的骨干教师通 过传、帮、带、促进青年教师成长，以教学实践为中心，确 定学习内容，以教师日常的工作环境，作为培训基本场所， 手把手地传授，并认真做好指导工作记录，主要形式有：班 级结对、师徒结对、同伴互助。 3、抓科学学科的研究。 我们要加强对科学学科的研究，尊重科学规律。认真开 展立项课题《家结合培养幼儿科学探究能力》的研究，探 展立项课题《家 结合培养幼儿科学探究能力》的研究，探 讨科学教学方式方法与过程的创新，注重探索性研究，特别 是在选材、目标的定位、过程设计等方面作深入的思考，要 根据孩子的年龄特点和学科本身特点，设计成探索、互动、 操作、趣味性强的活动，在教学方法和细节上加以研究，在 提高