八年级下册物理 11.2：功率.docxVIP

课 题 11.2功率 备课人 艾则孜·吾甫尔 参与人员 齐满镇中学八年级8班 学生和部分老师 课型 新授课 汇课地点 库车县齐满镇中学 直播课堂 汇课时间 2017年6月15日 三维目标 （法制渗透） 知识与技能 1．理解功率的概念，知道功率是描述做功快慢的物理量； 2．知道功率的计算公式P=W/t，能运用功率解决实际问题； 3．知道功率的国际单位是瓦，工程中常用单位是千瓦和兆瓦。 过程与方法 1．通过对实例分析、对比得出功率的概念，培养学生的分析概括能力； 2．通过对综合题讨论分析，培养学生思维能力和逻辑推理能力。 情感、态度与价值观 通过科学家事迹的介绍，培养学生热爱科学的情感和钻研科学的态度。 重 难 点 教学重点：功率的概念； 教学难点：用功率的公式解决较综合的题目。 教法方法 类比法、实验探究法、讨论法、观察对比法 课时安排 共 1 课时 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 个性化设计 授课时间： 课时目标： （1）知道功率的概念。 （2）结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。 新知探究: 复习旧知： 同学们还记得怎样表示一个物体运动的快慢吗？ 学生：观察思考交流 （一）新课引入 观察与思考1： 图中用手推车和用起重吊车运同样的砖，在做功方面有什么相同点和不同点？ 观察与思考2： 图中用挖掘机挖土和一个工人单独挖土，在做功方面有什么相同点和不同点？ （二）探究新知 想想议议1： 已知几个物体所做的功和所用的时间如下表，请同学们想一想，议一议谁做功最快？ 物体 所做的功 所用时间 A 1 000 J 5 s B 1 000 J 10 s C 4 000 J 10 s 比较物体做功快慢的方法： (1)做相同的功，对比做功所用时间的长短； (2)做功时间相同，对比做功的多少； (3)对比“”的比值。 一、功率(P) 1．物理意义：表示物体做功快慢的物理量。 2．定义：功与做功所用时间之比叫做功率。 3．定义式：P＝ P —功率—瓦特(W) W—功—焦耳(J) t —时间—秒(s) 姓?名：詹姆斯·瓦特 国?籍：英国 出生年代：1736年 成?就：蒸汽机 瓦特花了10年时间，研制出精巧实用的新型蒸汽机，由此把英国带入了工业革命，从此使用蒸汽机来替代人和牲畜，为了纪念瓦特这位伟大的发明家，人们把常用的功率单位定为瓦特，简称瓦。 ◆探究活动1：寻找生活中的物品能够反映的功率信息。 4．单位 国际单位：瓦特(W) 常用单位：千瓦(kW)、兆瓦(MW) 单位换算：1 W = 1 J/s 1 kW = 103 W 1 MW = 106 W 5．功率55 W的物理意义：表示物体在1 s内做了55 J 的功。 若力与物体运动的方向如图所示 P＝FvP＝ P＝ 　 P＝Fv W＝FS v＝ 6．变形式：P=F v 在功率P一定时，力F与速度v成反比。 二、常见物体的功率值看书 三、巩固练习见PPT 四、课堂小结 一、基本知识 1．功率：物理意义、定义、公式、单位及换算、含义 2．生活中常见物体的功率值 二、基本方法：对比法、比值定义法 五、知识拓展 ◆探究活动2：测量人上楼时的功率 1. 实验原理 2. 实验器材 3. 实验步骤 六、作业布置：金榜学案54页达标检测 板书设计 §11～2 功率 一、功率 1．物理意义：表示物体做功快慢的物理量。 2．定义：功与做功所用时间之比。3．定义式：P＝ 4．单位国际单位：瓦特(W) 常用单位：千瓦(kW)、兆瓦(MW) 单位换算：1 W = 1 J/s 1 kW = 103 W 1 MW = 106 W 5．功率55 W的物理意义：表示物体在1 s内做了55 J的功。 6．变形式：P=Fv 二、常见物体的功率值 教学反思： 1、通过今天的学习大部分学生都理解了功率的基本概念及功率计算公式（P=W/T）的正确使用； 2、在课堂教学过程中、很少一部分学生公式的推导过程不太理解、容易出错； 3、课堂巩固练习中、也有少一部分学生把实际问题用公式来解决时、出现把单位不统一进行计算的情况； 作业反馈： 课本第66页：动手动脑学物理第一、第二、第三题； 备课组长签字： 2017年6月 10日 教研组长签字： 2017 年6月 10日