11.3 动能和势能 学案.docVIP

11.3 动能和势能 教学目标： 1、了解能量的初步概念。 2、通过实例理解动能和势能的概念。 3、通过实验，了解动能、势能的大小与什么因素有关，并能解释简单的现象。 教学过程： 【环节一：导入新知】 Ⅰ.视频引入：洪水对物体做功了吗？为什么？ Ⅱ.上方的石头，手中的弓箭具有能量吗？ 一、能量： 1、物体________对外做功，我们就说这个物体具有________，简称________。 2、单位：________ 3、一个物体能够做的功________，表示这个物体的能量________。 Ⅲ.下列物体具有能吗？尝试分类，并说出你的依据。 （1）奔腾的海水 （2）被拉伸的弓箭 （3）举高的重锤 （4）压弯的撑杆 （5）拉伸的弹簧 （6）天花板上的吊灯 （7）行驶的列车 （8）举起的杠铃 （9）水平轨道上滚动的钢珠 【环节二：新课学习】 二、动能： 1、物体由于________而具有的能量。 2、探究动能大小的影响因素 结论：（1）质量一定时，________越大，动能________。 （2）______________________________________。 3、________对动能的影响更加明显。 三、重力势能： 1、物体由于___________而具有的能量。 2、探究重力势能大小的影响因素 （1）实验器材：水槽（细沙）、尺、钢球、塑料球 （2）实验方案： ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （3）实验表格： （4）实验结论： ________________________________________________________； ________________________________________________________。 四、弹性势能： 1、物体由于_____________而具有的能量。 2、弹性势能大小的影响因素： _______________________________________________________。 【环节三：巩固练习】 1、下列物体具有什么形式的能： （1）水平行驶的汽车：___________ （2）正在爬坡的汽车：___________ （3）山顶上的石头：___________ （4）山顶上滚下的石头：___________ （5）天花板上的吊灯： ___________ （6）天花板上摇摆的吊灯：___________ （7）拉长的橡皮筋：___________ （8）下落的雨滴：___________ 2、如图所示，现在的公路上行驶的三辆车，甲、乙是型号相同的两辆小汽车，丙是一辆摩托车，由于它们在　 ，所以它们都有动能；将动能从大到小的排列的结果： 。 【环节四：课堂小结】 我学到了什么？ 【环节五：达标检测】 见达标检测小卷 【环节六：布置作业】 1、利用身边常见物品设计实验探究动能、势能大小的影响因素。 2、请你举例：在刚结束的运动会上找出同时涉及动能、重力势能和弹性势能的项目，小组内交流。