八年级群文阅读课例之感悟生命.pdfVIP

八年级群文阅读课例之 感悟生命 【执教年级】八年级 【群文议题】感悟生命 【群文篇目】 《永久的生命》 《敬畏生命》 《谈生命》 【教学目标】 1.在横向的比较中总结相同的写作手法； 2. 通过对比阅读，提升情感体悟能力； 3. 领悟生命的意义和真谛。 【教学重难点】 教学目标 1、 3 【教学过程】 一、谈话导入 老师： 有一样东西，无论你是富有还是贫穷，无论你是权倾天下还是一介平民，你只能拥有 一次。 学生： 生命。 老师： 生命 —— 对于每个人来说都是唯一的，但每个人都能以不同的姿态来诠释生命， 《紫 藤萝瀑布》的宗璞说： “花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的 ”，不同 的姿态将决定一个人生命的质量。千百年来，生命一直都是人类永恒的话题。 关于“生命”的诗词名句或者是名言警句有很多，同学们积累了哪些呢？ 预设： 野火烧不尽，出风吹又生。 白居易《赋得古原草送别》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 文天祥《过零丁洋》 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人 —— 罗曼 罗兰· 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 —— 司马迁 （一）可以谈谈对于“生命” ， 你是怎么理解的吗？ （二）小结：由此可见，生命是无比坚强的，又是意义重大的。 二、比较阅读 （一）接下来，我们走进课堂，老师分享三篇以“生命”为主题的文章给大家——《永 久的生命》 《敬畏生命》 《谈生命》，请同学们看看这三篇文章有什么共同点。 预设： 都是在抒发作者对生命的感悟，都有很多生动的比喻 …… （二）“生命”对每个人来说都只有一次，我们要怎样才能让有限的生命变得更有意义 呢？下面，我们分组研读选文，完成以下思考： 1. 第一组：主要研究作品比喻的修辞手法，完成下列表格。 预设： 三篇文章把生命分别比喻成地面上的小草、 随风飘散的种子、 向东流的春水和一棵小树， 这 些事物的共同点是充满力量、生生不息。 （1 ）学生独立完成，并交流完成的结果。 （2 ）教师小结：比喻这种修辞手法的运用，可以将抽象的、难以理解的事物变 得浅显、 具体而生动。 我们通过作者的比喻， 寻找到了生命的特征， 生命充满了力量， 看似短暂，实则生生不息。 2. 第二组：主要研究以小见大的写作手法，完成下列表格。 （PPT 显示“以小见大”的写作手法知识点： “小”是指小人物、小事件、 小细节、 小角度； “大”是指作品中体现大的情感、大的道理、大的主题、大的背景。 ） 预设： 《永久的生命》 写了小草的生长，时光的流逝这种最普遍的现象， 表达了 “赞美生命 ”这个大 主题；《敬畏生命》写了植物靠风吹动种子得以延续生命， 这种大自然最普通的事， 表达了 “敬 畏生命 ”这个大主题； 《谈生命》写了江流入海，落叶归根的自然现象来表达了 “感谢生命 ” 的大主题。 （1 ）学生独立完成，并交流完成的结果。 （2 ）教师小结：我们赞美生命、敬畏生命、感谢生命，更要珍惜生命，虽然生 命不可能有两次，但是谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的 生命。 3. 第三组：主要研究欲扬先抑的写作手法，完成下列表格。 预设： 《永久的生命》 先是描写对于时光流逝的无奈， 转而通过对小草寒冬过后的复发的描写， 感 悟到生命是个奇迹。 《敬畏生命》先是描写了白色纤维飘在草地上、飘入湖水里，当时没有 十分注意，转而发现真相令人吃惊，感悟到生命是那么的顽强不屈；