达克罗士音乐节奏教学法简介.pdf

電話02-2393-0355 傳真02-2393-8425 100 台北市中正區寧波西街80-1 號B1 B1, 80-1 Ningbo W. St Taipei, Taiwan 100 e-mail ：dalcrztw@ .tw 達克羅士音樂節奏教學法簡 介 「達克羅士音樂節奏教學法」（Dalcroze Eurhythmics）為 世界三大音樂教學法之一（另二種為奧福及柯大宜），且為 其中歷史最悠久者，其創始者為瑞士籍集音樂家、教育家、作曲家、聲樂家、指揮家暨演員的艾彌 爾 ‧傑克-達克羅士 （Emile Jaques-Dalcroze, 1865-1950）。其特色為教授者以鋼琴即興(在鋼琴上即 席創作，註一)方式教學，學生則以身體律動來體驗之。總部在日內瓦傑克-達克羅士音樂院Institut Jaques-Dalcroze. 達克羅士在母親茱麗葉．傑克 （Julie Jaques）的潛移默化下，精研裴斯塔洛奇 （J. H. Pestalozzi ， 首重兒童成長經驗的教育家）所提出以「觀察、體驗、思考」為步驟的學習過程，因而主張兒童的 發展除了智力的訓練之外更應與身、心（道德）並重。達克羅士教學法於1903 年萌芽，1905 年於 瑞士蘇黎略的國際作曲家聯盟座談會中正式公諸於世，本著「以身體經驗形成音樂意識」的理念， 將人類天賦的自然樂器－歌喉（聲音）與身體視為音樂節奏律動學習之基礎，訓練學生的歌喉及身 體使其富於美感、創意和表達能力，讓知（理論）行（親身體驗）合一，更進一步發揮其創造（即 興）力，提昇各領域間的統整能力與藝文素養。 達克羅士教學法包含三項課程：Solfège 「音感訓練」、Eurhythmics 「音樂節奏律動」（Eurhythmics 為希臘文，意為美好的節奏）暨Piano Improvisation 「鋼琴即興」。本教學法與其他音樂教學法不同 之處，除了在於它用生動的身體律動（非傳統音感訓練是坐著聽、唱、寫）方式來作基本音樂要素 的訓練，使得學生們具有完整的音樂理念及身體經驗外，此透過身體經驗的學習方式，不僅可以幫 助學生更了解自己、建立自信，而達到自我實現的目標，更在強調肌肉覺、視覺、感覺、知覺與心 智等多元發展統合的課程訓練中，培養出學生的高度專注力、判斷力、記憶力及瞬間反應能力。 任何樂器的演奏都需透過肢體動作來呈現內心的感受與 思想，因此身心的統合更形重要。達克羅士認為動作體驗是發 覺音樂素材、感應音樂訊息的媒介；當動作成為聲音的外在表 現時，抽象的概念自然也就具體化了；學生在掌握了自己的動 作與節奏之後，都更能清晰而有力地表達自己的想法 ；而眾人 合作完成的『聞樂起舞』（Plastique Animée ，由動作來呈現音 樂實質內容及美感，註二），更是一種美學及社會觀的培養。 電話02-2393-0355 傳真02-2393-8425 100 台北市中正區寧波西街80-1 號B1 B1, 80-1 Ningbo W. St Taipei, Taiwan 100 e-mail ：dalcrztw@ .tw 所以學習達克羅士的學生們不僅在音樂上具有清晰的思考能力和鮮活的想像力，可無限拓展其創造 力，更能培養自信、 主動、機智與堅強的人格。 1911 年4 月22 日，由兩位對推行教育工作不遺餘力並心儀達氏教育理念的德國商賈德恩兄弟 贊助，於鄰近德國東南部Dresden 德勒斯登的Hellerau 海勒洛創建第一所達克羅士學校－海勒洛達 克羅士學院Institut Rhythmik Hellerau e.V. (http://www.rhythmikwerkstatt-hellerau.de/de/) ，該校建校