八年级下册摩擦力.pptVIP

第八章第三节《摩擦力》;一、创设情境探索新知;一、创设情境探索新知;教学目标;认识摩擦力;2、摩擦力;; ; ; 关于探究实验环节的学习，我打算让学生分组合作实验来完成书本上24页的“摩擦力的大小与什么因素有关？”实验过程中，全体学生动手实验、观察分析，得出结论。这样做有几点好处：其一、使全体学生得到了动手的机会；其二、使学生在科学实验中得出结论，加深生活与物理密切联系，物理知识在生活中应用，激发同学探究物理知识欲望。其三、实验是同学动手做的，培养同学们科学探究精神和科学态度、团结合作意识，激发在生活中相互帮助、积极向上的精神。做实验不是老师包办的，故而实验结论更有说服力。其四、熟练运用控制变量法、理解转换法。; 在实验过程中，教师起着引导的作用,引导学生进行科学合理的猜想、设计、实验、分析、得出结论。适时提出问题：如果要测一个力，大家首先会想到什么测量工具？（弹簧测力计）；弹簧测力计是测什么力的？（拉力）；如果想让弹簧测力计上的示数等于滑动摩擦力的大小，该让木块在长木板上做怎样的运动？（匀速直线运动）；这里运用了什么知识？（二力平衡知识）。并引导学生提出控制变量的方法。从而突破本节课的重点、难点。最后同学们交流结论：物体间滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越大。 ; 我打算由身边的摩擦事例分析哪些摩擦对我们有利，哪些摩擦对我们有害，(知识升华)进而分析总结得出增大和减小摩擦的方法：同时使同学们掌握、理解物理知识在生活中的运用，使生活走向物理，物理走向社会。 增大有益摩擦的方法：（1）增大压力；（2）增大接触面的粗糙程度 减小有害摩擦的方法：（1）减小压力；（2）减小接触面的粗糙程度；（3）用滚动代替滑动；（4）使接触面彼此分开。 ; 我打算由身边的摩擦事例分析哪些摩擦对我们有利，哪些摩擦对我们有害，(知识升华)进而分析总结得出增大和减小摩擦的方法：同时使同学们掌握、理解物理知识在生活中的运用，使生活走向物理，物理走向社会。 增大有益摩擦的方法：（1）增大压力；（2）增大接触面的粗糙程度 减小有害摩擦的方法：（1）减小压力；（2）减小接触面的粗糙程度；（3）用滚动代替滑动；（4）使接触面彼此分开。 ;【增大有益摩擦实例】 1、用力捏车闸,刹车胶皮压紧钢圈,增大压力,增大摩擦；（增大对接触面的压力）； 2、轮胎上有花纹,增大接触面的粗糙程度,增大摩擦；（增大接触面的粗糙程度）； 【减小有害摩擦的实例】 1、在地面上推动书柜前,先将书移出来,再推动——（减小对接触面的压力）； 2、儿童滑梯的表面,尽可能的光滑——（减小接触面的粗糙程度）； 3、在笨重的木箱底下垫上些圆木,移动木箱就容易些——（变滑动为滚动）； 4、在机器的转动部分滴加润滑油——（使接触面彼此分开） ;;课堂反思发现新知;推荐作业拓展新知;;谢谢