中等职业学校的教育经济性分析.docVIP

PAGE PAGE 1 中等职业学校的教育经济性分析 　　摘要：中等职业学校教育的目的是培养生产第一线的应用型人才。培养应用性技术人才，必须以社会需求为导向，注重综合职业能力的培养，运用价值链分析法构建经济合理的中等职业教育的教学体系，使中等职业学校持续、稳定地发展，适用社会主义市场经济改革开放的需要。 　　关键词：职业教育；经济性；价值链 　　中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）05-0211-02在1999年第三次全教会上，我国政府提出要扩大高中阶段教育和高等教育规模，到2010年高等教育同龄人口入学率达到15%。在此背景下，中等职业学校采取何种教育方式才能够适应当前形势的需要，求得生存和发展呢？本文试从教育活动的经济性方面进行分析。 　　一、进行中等职业学校教育经济性分析的理论依据 　　教育与经济的关系，是教育经济学的胚胎与生长点。教育与经济关系问题，是中等专业学校教育活动中的基本问题。经济对教育的决定作用、教育对经济的推动作用、教育与经济必须协调发展——构成了教育与经济辩证法的全部内容，是对教育与经济关系最为总体而系统的揭示，是中等专业学校正确处理教育活动中各类问题的基本出发点。 　　二、中等职业学校教育发展的需求分析 　　（一）中等职业学校教育发展的需求分析 　　职业教育自身供给状况和社会对它的需求状况，是职业教育发展的基本因素。社会发展与经济结构变化的有效需求决定了职业教育的一系列发展问题，如发展速度、规模、层次等。 　　1.满足社会整体发展对职业教育发展的需求。21世纪，整个社会经济发展、产业结构、就业结构发展出现了一些新的特点。从产业需求上看，目前新的经济增长点主要集中在第三产业，尤其是第三产业中的旅游业、社区服务业、房地产业、信息服务业、咨询广告业、文化产业、体育产业、科技服务业的发展符合当前产业结构升级的要求，正在成为吸纳劳动力就业的主要途径。 　　2.社会经济发展对职业教育发展的要求。从用人单位的经济类型来看，股份制企业、私营企业需求人数将保持稳定增长，特别是股份制企业将继续位居用人需求首位，外商投资企业需求量保持稳定。而国有企业、国家机关事业单位的用人需求量会有不同程度的减少。 　　3.社会个人（家长、学生）对职业教育发展的需求。职业教育的有效社会需求就个体而言，主要是满足三方面的需求。一是升学的要求。接受中等职业教育后同样能够有途径继续接受学习，提高自身的发展水平。二是就业的要求。接受职业教育者在劳动力市场有较大的就业选择性的机会。三是学会一技之长是自主创业的要求。 　　（二）中等职业学校教育发展的经济机遇 　　近年来，国内外经济发展呈现一些新的特点和趋势。作为与经济发展联系最为密切、最为直接的职业教育将面临新的经济机遇。 　　1.经济结构和产业结构调整，将引发职教的革命性变革。“新世纪开始的五年到十年，是我国经济和社会发展的重要时期，是进行经济结构战略性调整的重要时期。”为此，我国职教发展必须进行革命性变革，不能停留在原有的学历教育的层面上；更重要的是，还要为第三产业和信息化时代、知识经济社会培养培训出各种层次的专门化、复合型的技术人才。这是我国职教在经济结构和产业结构调整后的必然选择。 　　2.知识经济社会的到来，将为职教发展赋予时代特色。21世纪，知识经济必将独领风骚。知识经济社会的到来，昭示着高新技术产业化时代尤其是信息化时代的到来。因此，信息化已成为当今世界经济、社会发展的大趋势，以信息化带动工业化已是我国产业优化升级实现工业化、现代化的关键环节。因此，信息技术教育将是当前和今后相当长时期内我国职业教育的时代特征。 　　3.全球化经济迅猛发展，将对职教产生深刻影响。当今世界，经济一体化趋势日益发展，特别是在我国加入WTO后，我国将进一步扩大对外开放，逐步全面融入国际社会，正朝着制造业大国的目标迈进。因此，职业教育应责无旁贷地肩负起培养高素质技术工人的时代重任，以加速工业化进程，加快我国制造业发展，从而在真正意义上成为全球“制造业大国”。 　　4.热点经济的出现，将对职教提出特殊要求。所谓“热点”经济，是指由于某种因素而推动经济在某一特定时期快速发展的经济表现时期。如“世界杯”经济、“奥运”经济等。它们对经济发展在特定时期的推动作用十分明显。因此，热点经济的出现，会促进并完善我国的职教发展。 　　三、中等职业学校的教育原则 　　教育活动是否能够持续、稳定地发展，取决于我们是否按照教育规律和经济规律去开展工作。在中等职业学校中，我们必须按照下列基本原则开展各项教育活动。 　　1.质量原则。教学质量是教育工作的生命线，其直接决定着教育事业的胜衰。教育工作者应树立全面质量观点和质量第一观点。现代社会经济条件下，中等专业学校从事教育活动时首先应坚持教学质量