八年级下第九章第四节.docVIP

《流体压强与流速的关系》教学设计 湖北省当阳市坝陵初级中学 余晓华 课题 流体压强与流速的关系 教材分析 本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，内容与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，增强学生对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 学情分析 初中生的思维以形象思维为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但缺乏对问题深入的思考及理性的思维。因此本节课主要采用从直观现象入手，通过探究活动，让学生自己动手探究，降低学生学习难度。拉近了学生与物理的距离，激发学生好奇心，提高学生在学习中克服困难的能力。 设计思想 基于以上分析，这堂课的主导思想以学生分组合作→自主设计实验→观察解释的流程进行教学，从真正意义上把课堂交给学生，学生自主探索学习，相互协作，在实验过程中体会科学态度和探索精神，在体会的过程中完成本节的教学目标。 教学 目标 设计 知识与技能 知道流体的压强与流速的关系，并会用之解释生活中的相关问题。 过程与方法 让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。 情感态度与价值观 增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，让学生体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。 教学 重难点 重点 了解流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。 难点 了解飞机机翼的形状，及飞机升力产生的原因。培养学生观察实验现象并学会利用所学知识合理地解释现象的能力。 教学策略 1．教学方法：以引导为主，老师适时地穿插在各个活动的关键环节进行指导；适时地组织学生进行讨论； ? 2．学习方法：小组合作，自主实验，观察现象，对现象合理解释，并进行小组交流； ? 3．教学手段：自主实验为主，辅助以多媒体展示。 ? 4．评价方法：小组成员相互评价，各小组之间进行评价。 教学准备 实验器材 每人纸片两张，塑料吸管，漏斗，乒乓球，水槽，注射器各一个，泡沫塑料两块；教师准备伯努利实验器材，模型飞机，落地电扇一台。 多媒体 的运用 液体流动时压强与流速的关系，飞机起飞，飞机升力 教学流程 事件引入→做一做→演示实验→模拟→演示实验→巩固→小结 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? 学 ? 过 ? 程 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? 学 ? 过 ? 程 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? 学 ? 过 ? 程 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? 学 ? 过 ? 程 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 师生活动 设计意图 事件 引 入 一次海难：1912年秋天，“奥林匹克”号正在大海上航行，在距离这艘当时世界上最大远洋轮100米处，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号正在向前疾驶，两艘船似乎在比赛，彼此靠得较拢，平行着驶向前方．忽然，正在疾驶中的“豪克”号好像被大船吸引似的，一点也不服从舵手的操纵，竟一头向奥林匹克号闯去．最后，豪克号的船头撞在奥林匹克号的船舷上，撞出个大洞，酿成一件重大海难事故． 发生事故的原因是什么？同学们想知道吗？ ? ? 悬疑事件的引入，由事件的悬疑造成知识的“悬疑”。从一开始便牢牢抓住学生的思维，让学生迅速进入主题，为上好本节课打下良好的基础。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 新 ? ? ? 课 ? ? ? 教 ? ? ? 学 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 新 ? ? ? 课 ? ? ? 教 ? ? ? 学 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 提问：什么是流体？ ? 具有流动性的气体、液体统称为流体（如水、空气…）。 ? 我们在第二、三节分别探究了液体和气体不流动时的压强特点，那么当这些液体和气体流动时，其内部压强是怎样的呢？ ? 流体压强与流速的关系（板书） ? 我们先来做一个实验，然后请大家猜想： ? 做一做 ? 实验所用器材 两张薄纸 实验方法 先让两张纸竖直下垂且相互平行放置，然后用嘴从中间竖直向下吹气 吹气前现象 ? 吹气后现象