高考物理一轮复习专题十实验十一：传感器的简单使用课件.ppt

实验十一：传感器的简单使用 1.实验目的 (1)知道什么是传感器，知道光敏电阻和热敏电阻的作用. (2)能够通过实验探究“光敏电阻和热敏电阻的特性”. (3)了解常见的各种传感器的工作原理、元件特性及设计 方案. 2.实验原理 非电学 测量的量 (1)传感器：传感器是将所感受到的诸如力、热、光、声、 化学成分等__________ 量转换成便于______________( 一般是 电压、电流等电学量)的一类元件. (2)传感器的一般应用模式：由敏感元件、转换器件和转换 电路三个部分组成，通过敏感元件获取外界信息并转换成电信 号，通过输出部分输出，然后经控制器分析处理.(如图 S11-1 所示) 图 S11-1 工作过程：敏感元件将感受到的物理量按一定规律转换成 便于测量的量，如下所示. (3)传感器的分类：力电传感器、热电传感器、光电传感器、 声电传感器、电容式传感器、磁电传感器、超声波传感器、气 敏传感器等. (4)常见传感器元件 力学 电学 ①力电传感器：把_______(位移、速度、加速度等)信号转 化为_______(电压、电流等)信号. ②光敏电阻：无光照时，载流子(可以自由移动的带有电荷 的物质微粒，如电子和离子)极少，阻值较大；随着光照的增强， 载流子增多，阻值减小.能够把光照强弱这个光学量转换成电阻 这个电学量. ③热敏电阻：利用半导体材料制成，其电阻阻值随温度的 升高而减小，能把_________这个热学量转换为________这个电 学量. 温度 电阻 温度传感器 电阻 ④金属热电阻：有些金属的电阻率随温度的升高而增大， 这样的电阻也可以制成_______________，称为热电阻，能把温 度这个热学量转换为_______这个电学量. 3.实验器材 铁架台、热敏电阻、光敏电阻、多用电表、烧杯、温度计、 冷水、热水、强光源、学生电源、小灯泡、滑动变阻器、导线、 开关等. 4.实验过程 减小 增大 减小 (1)研究热敏电阻的热敏特性. 热敏电阻的阻值随温度的升高而_______，随温度的降低而 _______. (2)研究光敏电阻的光敏特性. 光敏电阻在光照加强的条件下，其阻值逐渐_______. 5.注意事项 (1)在研究电阻的热敏特性时，热敏电阻、烧杯、温度计易 破损，忌用温度计当搅拌器. (2)实验时，加热水后要等一会儿再测其阻值，以使电阻温 度与水的温度相同，并同时读出水温. (3)在做光敏电阻实验中，如果效果不明显，可将电阻部分 电路放入带盖的纸盒中，并通过盖上小孔改变射到光敏电阻上 的光的多少. (4)欧姆表每次换挡后都要重新调零. (5)当传感元件需要接入电路中时，要注意它的电学参数. 【基础自测】 1.关于光敏电阻，下列说法正确的是( ) A.受到光照越强，电阻越小 B.受到光照越弱，电阻越小 C.它的电阻与光照强弱无关 D.以上说法都不正确 解析：光照增强时，光敏电阻中载流体增多，所以导电能 力增强，电阻越小. 答案：A 2.关于霍尔元件，下列说法正确的是( ) A.把温度这个热学量转化为电阻这个电学量 B.把磁感应强度这个磁学量转化为电压这个电学量 C.把力这个力学量转化为电压这个电学量 D.把光照这个光学量转化为电阻这个电学量 答案：B 3.街旁的路灯，江海里的航标都要求在夜晚亮，白天熄， 利用半导体的电学特性制成了自动点亮、熄灭的装置，实现了 ) 自动控制.这是利用半导体的( A.压敏性 B.光敏性 C.热敏性 D.三种特性都利用 答案：B 4.某学习小组的同学在用多用电表研究热敏特性实验中， 安装好如图 S11-2 所示装置.向杯内加入冷水，温度计的示数为 20 ℃，多用电表选择适当的倍率，读出热敏电阻的阻值 R1.然 后向杯内加入热水，温度计的示数为 60 ℃，发现多用电表的指 ) 针偏转角度较大，则下列说法正确的是( 图 S11-2 A.应选用电流挡，温度升高换用大量程测量 B.应选用电流挡，温度升高换用小量程测量 C.应选用欧姆挡，温度升高时换用倍率大的挡 D.应选用欧姆挡，温度升高时换用倍率小的挡 解析：多用电表与热敏电阻构成的回路中未接入电源故不 能用电流表，A、B 均错误，当温度升高时多用电表指针偏转角 度较大，说明热敏电阻的阻值变小了，应该换用倍率小的挡， C 错误，D 正确. 答案：D 考点 1 温度传感器的应用 【典题 1】(2018 年新课标Ⅰ卷)某实验小组利用如图S11-3 甲所示的电路探